托福考了N多次:成绩还是不好怎么办

  第一次考托福(微博),自我感觉不错,草草刷分,成绩却不尽人意。或许因为对自己的评估出现了问题,也或许着急出成绩。

  第二次考托福,吸取经验,规避错误,却还是离目标分数差很远。或许因为备考时间不够,也或许因为复习方法出了差错。

  第三次考托福,

  第四次考托福,

  ……

  成绩还是低于70.

  自信心的磨灭,生理上的排斥!着急自己无门求助,下面的内容或者能有些启发!

  Q这里抛出一个问题:

  为什么在多次托福考试之后,还是拿不到满意的分数?

  要解决这个问题,我们要从托福考试定义说起。什么是托福考试?托福考试的全称是TOEFL(The Test of English as aForeignLanguage,简称TOEFL)是由美国教育测验服务社(ETS)举办的英语能力考试,全名为“检定非英语为母语者的英语能力考试”,中文音译为“托福”。

  托福考试被称为标化考试,对考生有着一定的标准化的要求。而相对于其他的英语考试,托福考试也更注重考生对知识的应用。如果想要拿到满意的托福分数,首先要使自己的英语水平符合ETS对考生能力的需求,并且按照要求再来提升自己。

  如果说考一次托福考试,是因为之前没有接触过,试试水;考两次托福考试,还是原地打转;考三次托福反而分数下降了。那么,显然,是目前的英语水平和情况不符合ETS的要求。

  不符合要求这样的说法,对于广大考生来说,是不是太笼统?

  下面就直接从托福备考方向给大家具体分析问题的本质原因是什么?

  主要包括以下两个方面:

  1.备考方法不适用

  无论是托福还是其他考试都需要一个适合自己的方法,这样就可以减少很多不必要的“弯路”,而且从真正意义上可以提升我们自身的能力。一个好的备考方法和计划,还可以节约我们的备考时间,对于托福考生有的复习时间比较紧张,如果采用的错的备考方法会浪费很多不必要的时间。

  举个例子:

  同学A在经过几次模考后,发现自己的托福听力是弱项,看了很多贴吧或者考托前辈的经验贴上面说背机经可以提高托福听力,就狂背机经和模板,但是之后的成绩还是没有提升多少。

  其实,这些方法并不能从本质上解决问题,按照这样的方法备考并不能让我们的练习做到很“精准”。何为精准?就是没有提升我们单方面的某些能力。平时,我们学到的方法和吸取别人的经验,或许会有一定的效果,但是效果并不是很明显,总的复习花的时间与最后出来的成绩并不形成正相关的投入产出比,结果自然是乐观的。

  总结与建议:

  托福考生如果现在考试成绩不够好,或者还没有达到自己满意的分数,不妨从方法上思考和反思,是不是在托福备考的过程中进入了误区,或者走了很多不必要的弯路。

  如果还没有开始或者刚开始准备托福的考生,建议给自己制定一个长期的托福备考计划,选择适合自己的备考方法。

   2.备考练习量不足

  除了备考方法出了问题,还有另外一种可能就是在备考的过程中练习量过少。尤其是每个人的现有的英文水平和备考情况存在差异,有的同学可能从开始准备到计划出国的时间就只有一个月的时间,有时候甚至更少。

  如果你本身的英文水平也不那么好,一个月的时间,无论是单词的储备还是其它,时间都是不够用的,去参加考试后的分数自然会离你自己的预期还是会比较远。

  正常的情况下,准备托福的时间需要600-800个小时,按照这样一个比例来算,一个学生一天拿出4-6个小时来学习,那么,至少需要3-6个月来进行备考。这里需要强调的是,单词是个重点,如果考生本身的英语单词词汇量就偏少的话,至少要拿出1-2个月来准备单词,然后就是托福单项的准备,也就是听力、阅读、写作和口语的备考。当我们进入备考的最后阶段,我们需要一个月左右的时间来做复习的查缺补漏,或者有条件的同学可以定期做一下模考。毕竟托福考试是机考,很多同学会存在适应不了的情况。

  下面是一般情况下托福备考的三个阶段和复习重点:

  总结与建议

  大家在总结上次考试为什么分数的同时,我们是不是可以看一下是不是自己单项的备考时间出现了分配不足的现象,或者备考时间本身就不够呢?

  一般来说,我们都遵循找出问题–分析问题–解决问题的流程和步骤,在上文中给大家分析的原因

  下面就是解决问题

  如何冲破和提高更好的托福分数?

  1、调整备考方法

  适合自己的才是最好。

  我们也可以这样解析:

  正确的备考方法 → 遵循ETS 的能力要求以及提升自身水平的方法;

  有效的训练计划 → 在适合自己备考方法的基础上,达到一定量的练习,有效的提升;

  监督和反馈 → 备考中,保证高效的学习效率,不乏监督和及时反馈,加强复习效果。

  尤其是考托福次数比较多的同学,更应该总结出一套备考方法,结合之前考试的经验和教训,改变之前错误的或者不适用的方法,有针对性的进行备考。

  2.听说读写逐一击破

  谈到托福的四个单项,就必须要结合自己本身的情况来进行,有的同学听力好点,有的同学阅读比较好,所以就要求在复习过程中注意自己的“强弱项”。下面就给大家逐一说下单项的提升方法。

  (1)托福阅读部分

  关于托福阅读部分,我们可以分几个阶段来说:

  A.分数比较低,低于平均值。

  这说明本身的就词汇量不足,或者对于托福阅读的句子理解能力比较差,这个没有捷径,只有加强基础能力的提升。单词,就是背吧!你可以选择一本靠谱的词频书;因为托福阅读文章中会出现很多长难句,如果本身的句子理解能力比较差,你就需要搞定和解决读不懂的句子问题。

  B.目前分数15+,想要满分

  这一阶段的考生有一定的词汇量,基础能力比较好,他们就需要提升句子理解能力的同时,强化理解信息之间的关系,也就是句子之间或者与全文之前的关系。给大家的建议是,尝试做阅读笔记,通过记录文章要点和逻辑关系,提升对整体文章的阅读能力。

  (2)托福听力部分

  A.分数比较低,低于平均值。

  需要强化基本的听力理解能力,比如在听清所听的内容的基础上,能够立刻反应出所听内容的意思。听不清听力内容需要强化对听力声音的敏感度,可以通过一些针对性训练,比如语音识别、跟读等;听懂的问题,如果对篇幅较长内容反应比较慢,甚至说听不懂大段的内容,可以从长度比较小的开始练习,如通过听单词反应单词的意思,听句子反应句子的意思,再放大到听长篇的内容反应英文的意思。

  B.具备基本能力,理解有问题

  如果具备听懂段子内容的基本能力,但是无法将前后内容联系起来甚至忘记听过的内容,则需要强化信息整理和归纳的能力,比如通过训练边听边记笔记、对听到的内容马上做出归纳和总结等,提高信息理解和归纳的能力。

  需要特别指出的一点,听写并不能解决听到内容反应不出来意思的问题,听到且听懂的内容去听完写下来没有意义,听都听不懂的内容就更写不下来;听写也无法解决信息概括和归纳的问题,因此无法提高听力能力。

  (3)托福口语部分

  口语不光是考查口语方面的语言表达能力,它还综合考查了阅读和听力等理解能力。如果阅读和听力没有问题,但是口语部分经过训练还是分数不理想,那么可以从以下两方面思考原因:

  1.口头表达能力欠缺,也就是不能把想要说的英文用正确的发音、自然的语调和正常的语速表述出来。

  2.英文内容质量不高,不能用地道的表达来完成话题任务。

  对于第一个问题,可以通过不断的跟读和模仿听力段子来改善自己发音、语调和语速的问题。对于第二个问题,需要通过遣词造句方面的训练,积累地道实用的表达方式,并且还要加强语法知识,尽量避免出现语言错误。

  (4)托福写作部分

  1.写作和口语类似,不光考查纯粹的英文写作能力,也考查阅读和听力水平。写作之所以得不到高分,除了受到阅读和听力水平的影响以外,还有以下三方面的原因:

  2.作文的论证结构不完整,不知道一篇完整的议论文需要包含哪些部分。

  3.内容缺少例子或者细节,也就是说主要以说理的方式来论述话题,没有结合现实的例子展开。

  面对这些问题,首先我们要熟悉掌握议论文的完整结构,“观点-理由-例子-让步-总结“等结构要完整;其次我们需要根据不同的考试话题刻意积累一些例子,以最近发生的现实例子为佳。另外,我们在组织语言的时候,需要注意模仿别人使用过的地道表达,切忌闭门造车,写出不符合外国人表达习惯的句子。

  “工欲善其事必先利其器”,备考托福需要掌握正确的方法并加之持续性的练习,才会收获理想的成绩!

雅思考试必备:提高听力就用旁敲侧击法

  雅思(微博)听力如何才能保持并不断提高呢?有不少同学抱怨一直听考试的音频太“洗脑”了。其实,也可以通过“旁敲侧击”的方式来加固雅思听力。比如听英语电视或RADIO新闻等。那么具体有哪一些呢?

  (一)尽量先以自己熟悉的语言了解新闻内容

  许多刚来中国不久的外籍人士,虽然有许多中文程度也不差,可当翻译或阅读一些专业性比较强的新闻时,就往往有些困难了。发生这样的状况,一般都会让他们先看英文报纸中同样的一则新闻,透过自己的母语来了解其来龙去脉。再回来看中文稿时,就顺畅的多了。

  同样的,当我们在看每天的新闻之前,先从国内的媒体中大致的了解当天的国际国内新闻内容。然后再回去听英文新闻时,就容易的多了。当然,这只是对于刚刚入门的同学来说,等过了这个阶段,就不需要了。

  (二)掌握各类新闻英语的有限单字

  世界之广,事件之多,大部分的人一定认为,要掌握英语单字,恐怕好几千个,要背完一整本的新闻字库,才有办法听懂。这个想法似乎很合逻辑,但是其实有个极大的错误,从政治新闻到娱乐新闻,当然很可能有几千个单字,但是相关的单字每几个月,甚至每几年才出现一次,就是所谓的rarely used vocabulary(罕见单字),例如:“multilateral currency realignment”(跨国货币调整)或“planned obsolescence”(计画的陈废),如果连这些也要背,那可真是不得了。

  幸好,每天新闻会遇到的单字,八成五以上,都是我们称为的commonly used vocabulary (常用单字)。换言之,只要你能掌握这五、六百个重复出现的单字(也就是本书所介绍的字汇),就可以听懂八成五以上的新闻。其它一些较专门的财经或科学等新闻字汇,等主要的单字会了之后,再慢慢的增加难度。

  (三)遇到听不懂的地方不要去想它,继续听下去

  你一定有个经验,在听英语新闻或英语节目时,遇到一个你不会的字或没听清楚的段落,就开始想它的意思,往往造成接下来的内容全都没听清楚。所谓“一心不能二用”,绝不可以在听的同时,边想前一句的意思,要养成一个习惯,那就是遇到不太懂的地方不要停下来思考,专心听下去。

  某个段落没听懂,可能的原因有几个,也许有个没学过的单字,或有较特殊的句型,也许主播播报的速度一时加快,甚至自己分心没听好。无论原因是什幺,不管它就继续听下去,还是有可能将主要内容听懂,因为九成的时候,漏掉一点,不会是关键到让你无法连接下面的意思,但是如果思惟卡在前一句,肯定全军覆没。

  但如果另外那一成确实是关键呢?要是有空,可以上网找相关内容的新闻,了解一下是否有关键单字或内容较不熟悉,如果是重要新闻,一般来讲不会报一次就不报了,可以收听当天其它整点新闻的播报,也许还可以听到同样的新闻,也许听第二次就完全了解了!

  (四)不要太在乎特殊难懂的人名及地名

  2000 年初夏,裴济发生政变,没多久就宣布戒严令,军方的领导人,头衔连姓名叫“Fiji military commander Commodore Frank Bainimarama”,每次我播报新闻,念到这里时,都差点要吃螺丝。想一想,连我都要花时间先练习这些较难念的名字,而听众听我播报,三秒就过去了,难怪有人对这些外国人名及地名叫苦连天。

  遇到这样的状况时,该怎么办呢?别理它吧!说实话,再厉害的英语达人,大部分在听到不太熟悉的人名或地名,如某国家的人,也答不出来,但是多半时候对了解新闻内容并不影响,只要知道他是某国的国会领导人就够了。再如俄罗斯南部某个难念的小城镇发生什幺事,清楚它他是俄罗斯南部的小城镇,足够了解新闻内容。你也可以试试这种方法,不要为复杂的名称所困扰。当然,重要的新闻人物及地名还是得熟悉一下。

  (五)经常听,经常练习

  或许你会认为这么简单的道理不用说也知道,但是你会发现,最简单的道理也是最重要的。

  (六)了解学习新闻英语的过程及进步的速度

  学习任何东西,尤其是语言,就像滚雪球一样,愈滚愈大,到了某个阶段,学习的速度会自然而然的加快。学习新闻英语的起步阶段,也许经常觉得听不懂,但是继续努力,不知不觉会发现,费的精神较少,但听得懂的部分变多了。

  为何了解这个过程是诀窍之一呢?因为很多人还不到“半途”就以为自己学不会,但是其实只要有恒心,绝对可以有令人非常满意的成果。

  (七)对自己有信心

  一定有人说,讲这个谁都知道,但不少人对自己却是没有信心或信心缺乏,而对自己学习的进度及成果大打折扣。英文有句话:“We are our own worst enemy.”(最大的敌人,便是自己),虽然学新闻英语一点都不难,但如果心里想:“我一定学不会。”还没有开始奋战,已经被自己打败了,要突破自己设下的心里障碍,比实际学习的障碍还更困难。

  以上就是全文内容~希望对你有所帮助~

  (来源:沪江英语)

托福必备:影响你词汇量的四大误区

  要提升口语, 是不是应该先专门背单词?

  我听说口语只需要3000单词, 真的是这样吗?

  我的词汇量有4000+, 为什么却感觉什么都不会说呢?”

  这篇文章我们来聊一聊”是不是应该专门背单词”的问题.

  ”词汇量”是一个大家都很熟悉的概念. 但大家对它存在4点严重的认识误区.

  主动词汇 vs 被动词汇

  所谓被动词汇是指放在句子里边, 你能够听懂或者读懂的词汇.

  更准确地, 你可以把”能读懂”的词汇称之为”阅读词汇”, 把”能听懂”的词汇称之为”听力词汇”

  主动词汇是指在口语或写作中, 你可以信手拈来地使用的词汇, 也可以称之为”口语词汇”

  以下边这个句子为例:

  I’m a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.

  你能读懂并且听懂其中每个词汇的意思, 说明你对这些词汇的掌握达到了被动词汇的水准.

  但如果这个句子换你来说呢?

  你可能不知道girl这里要搭配big还是old,

  可能会把短语take care of 中的of丢掉,

  你可能说不出来would you just这样的句式,

  或着想不起来在my后边加上own.

  这说明你对这些词汇的掌握尚未达到主动词汇的水准.

  所以说, 口语拼的不是你认识的词汇量, 而是你能信手拈来地使用的词汇量

  认识一个单词(big, would, just, own)并不代表可以信手拈来地使用它.

  而且往往越是看似简单的词, 越难. 因为他们变化多端.

  所以不要单纯地追求词汇量上的胜利, 因为如果都是被动词汇, 没用.

  你目前的词汇量有4000, 请问其中的主动词汇量有多少呢?

  词汇量 vs 单词量

  词汇和单词是不同的2个概念!

  词汇既包括单词, 也包括由单词构成的搭配, 短语, 句式等.

  以下边这句话为例

  I didn’t mean to be a pain in the ass. I’m your big sister and I’m just looking out for you.

  这句话一共有23个单词, 想必你都认识

  但是I didn’t mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?

  这些意思你都知道? 如果是的话, 那么恭喜!

  但你对它们能够做到信手拈来地使用吗?

  I didn’t mean to…是句式, a pain in the ass和look out for you是短语, big sister是搭配

  短语称为phrase, 字典上一般可以查到, 因为短语的含义往往不同于构成短语的单词的含义之和.

  搭配称为collocation, 字典上查不到, 因为搭配的含义往往等于构成搭配的单词的含义之和.

  所以说, 口语拼的不是单词量, 而是词汇量, 是单词, 搭配, 短语, 句式的综合

  认识一个单词还不够, 还要认识这个单词的相关的搭配, 短语, 句式, 而且要对它们做到信手拈来

  所以不要单纯地追求单词量上的胜利, 因为只知单词, 不知搭配,短语,句式, 还是没用

  你目前的单词量有4000, 请问你的搭配, 短语, 句式量有多少呢?

  一词多义

  很多英语单词都是一词多义的.

  越是简单的单词往往词义越多, 以上边的单词big为例, 请看下边10个例句:

  1 He has a big heart

  2 She’s big on music

  3 Her movies are big in America

  4 It’s big of him to forgive you

  5 He decided to sue big tobacco

  6 This is my big brother

  7 He gave me a big kiss

  8 Mr Big is coming tomorrow

  9 what’s the big idea

  10 it’s no big deal

  你理解这些句子中big的意思吗? 如果是的话, 那么恭喜!

  但你对这些句子中的big能够做到信手拈来地使用吗?

  (big的一词多义虽然数量多, 但并不算难, 因为它的多个含义互相之间联系是比较紧密的)

  当我们说”认识一个单词”时, 仅仅表示知道该单词的一个意思, 但是其他的意思呢?

  所以说, 口语拼的不是你认识的单词数量, 而是你对常用单词认识到了什么程度(你认识了多少个含义)

  如果A童鞋认识常用3000单词, 每个单词掌握了1个意思.

  而B童鞋认识常用1000单词, 每个单词单词掌握了10个意思.

  (以big为例的话, A童鞋仅仅会用big box/table/room这个含义, 而不会使用上边其他例句中的含义)

  你说A童鞋的词汇量是B童鞋的3倍吗? 呵呵.

  在我看来, B童鞋的词汇量至少是A童鞋的10倍

  (考虑到使用频率上讲, 常用1000词>>常用3000词, 那么两人实际口语中体现出的词汇量差距10倍都不止)

  所以不要单纯地追求词汇量上的胜利, 而是要追求对于常用单词掌握多个含义

  你目前的单词量有4000, 请问你掌握的单词含义有多少呢?

  小词 vs 大词

  中国学生喜欢攀比词汇量, 尤其喜欢攀比”高大上”单词的数量.

  我们的写作老师, 口语老师也往往鼓励学生使用一些所谓的”好词好句”

  我举个例子: 有一次我听一个雅思(微博)口语老师给学生讲课. 当聊到Friends这个话题时

  学生说: Yeah, I’m a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends.

  老师点评: friendly这个词, 逼格不够啊, 如果换成I’m an amicable guy立马提升了几个档次.

  你让我说什么好呢? 想必这样的经历大家都不少吧?

  写作我不说, 但从口语来讲, 向上边那样刻意运用大词只能让人觉得你很装, 并不代表你口语好.

  从口语来讲, 小词是完爆大词的. 恰当并且地道地使用小词, 才真正显示你的口语水平

  举个例子, 要表达这句话”她在故意装作不肯合作的样子”

  A童鞋: She’s intentionaly pretending that she isn’t willing to cooperate.

  B童鞋: She’s playing hard to get

  仅仅看这2句话, 仅仅从口语来讲, 你觉得哪个童鞋口语更好?

  那么什么是小词? 就是短小的词, 常用的词, 特别是介词,连词等虚词.

  比如上边的play, hard, to, get这些词.

  所以说口语拼的不是你认识了多少”高大上”的单词, 而是你对于小词掌握到了什么程度,所以不要单纯地追求词汇量上的胜利, 尤其不要追求大词, 因为对于口语, 小词才是王道.你目前的单词量有4000, 请问你对于其中的小词掌握到什么程度了?

   我在这篇文章中一共想表达4个观点, 总结如下

  1 不要跟别人比谁认识的单词多, 而是去比谁的主动词汇量更大.

  对于口语, 主动词汇才是关键!

  当你认识了一个单词, 它仅仅是变成了你的被动词汇.

  要想把这个单词变成你可以新手拈来地使用的主动词汇, 你仍然需要花时间去训练(即我说的口语输出训练)

  2 不要跟别人比谁认识的单词多, 而是去比谁认识的单词, 短语, 搭配, 句式更多.

  单词量和词汇量是2个不同的概念!

  当你认识了一个单词, 你仅仅认识了这个单词.

  由这个单词衍生的短语, 搭配和句式, 你仍然需要花时间去认识它们

  当我们遣词造句时, 我们并不是把一个一个的单词按照语法规则组成句子.

  而是把一个一个的短语, 搭配, 单词填入到一个一个句式中去, 并且调节一些细节确保语法正确

  3 不要跟别人比谁认识的单词多, 而是去比谁认识的总的单词含义数更多.

  不考虑一词多义的词汇量是伪概念!

  当你认识了一个单词的一个含义时, 你仅仅认识了这个单词的这个含义.

  这个单词的其他含义, 你仍然需要花时间去认识它们

  4 不要跟别人比谁认识的”高大上”单词多, 而是去比谁对于小词的掌握更好.

  对于口语, 小词才是王道!

  专注小词, 专注小词的多个含义, 专注小词衍生出的众多短语, 搭配和句式, 这才是口语的王道!

  最后来回答那个童鞋的3个问题

  1 口语只需要3000单词吗?

  是的

  但是这3000常用单词绝大多数都是一词多义

  每个单词又衍生出众多的短语, 搭配和句式

  如果我们把一个单词包含的每一个含义, 衍生出来的每一个短语, 搭配和句式都看作一个独立的”词汇”

  (我们可以把这个称之为一个lexical unit)

  那么口语需要的是3000单词不假, 但可能是3w词汇

  (3w实在是个保守的不能再保守的估计)

  2 我的词汇量有4000+, 为什么感觉说不出来多少东西呢?

  一方面, 你的这4000+单词只有一个一个孤立的单词, 缺少对短语, 搭配和句式的掌握, 所以组句很难

  另一方面, 你的4000+单词绝大部分停留在被动词汇水平上, 并未达到主动词汇的水平.

  事实上, 这个问题也是提升口语的最大难题(我们会在后边的口语输出训练中具体讲解)

  我自己读大学时是全英文授课, 学了多年

  3 要提升口语, 是不是应该先专门背单词?

  不应该, 原因有四:

  第一, 如果你有高中英语基础, 甚至四级英语基础, 你口语的瓶颈根本不在单词量上

  第二, 单纯背单词的过程非常枯燥, 导致你觉得提升口语是一个苦大仇深的过程而半途放弃

  第三, 单纯背单词得到的单词, 常常并未达到阅读词汇和听力词汇的水平, 仍需要通过阅读和听力去再学习

  (因为如果把看着中文释义能想起英文单词作为背会的标准, 显然它并不代表在句子里, 能听懂或读懂这个单词)

  第四, 单纯背单词往往容易让人陷入误区. 追求大词而轻视小词; 追求单词数量而忘记短语, 搭配和句式数量, 任何单词背会一个含义就完事而忽视常用词的多个含义. 这些对于口语提升都是致命的.

  那么如何提升自己的词汇量呢?多听多读. 这里的读是阅读不是朗读.如果目标是一口流利英语, 那么应该优先选择听.

雅思备考:学术类听力出题原则及特点介绍

  G类要求:听力达到5分或5.5分即可过关

  A类要求:进入英联邦预科学习,听力达到5 分以上即可

  进入英联邦本科学习,听力达到7.5 分以上即可

  (一)听力基本情况:与四六级或TOEFL考试迥然不同的考试

  考试模式:要求30分钟完成40道题目,10分钟誊写答案

  40个题目4个SECTION,每个SECTION10道题目

  (二)雅思(微博)听力认识的两个误区:

  G类同学:听力作为参考分,考高分没有太大作用,考低分不行

  所有同学:雅思出题思路变化,但题型未必难度增加

  极少考推理,更多的是记录信息的能力

  (三)雅思听力的两个基本范围

  1. SERVIVAL ENGLISH:生存英语即基本日常生活英语

  例:租赁房屋. 购物. 度假等

  2. ACADEMATIC ENGLISH:学术英语. 校园英语

  例:如何使用图书馆. 计算机实验室. 如何做课外研究课题. 讨论论文问题等

  (四)听力四大特点

  1. 国际口音,主要集中在英音. 美音. 澳音

  对于习惯美音的同学有难度,要多听,反复听

  有利点:出现标准国际英语语音

  有利点:对于习语和俚语要求比较低,不做重点

  2. 听力共分四个SECTION:SECTION1和SECTION3为对话,SECTION2和SECTION4为陈述,一般情况80%难度递增,20%情况一分为二SECTION3最难,SECTION4难度下降或SECTION1最难,难度下降

  3. 顺序原则:听力磁带答案出现的顺序与试卷上题目出现的顺序一致的,不按顺序的题目大概占15%,整体把握顺序原则

  4. 并不是每一句话都要听懂,有的放矢

  5. 边听边做,题目在试卷上,应在作题之前阅读,难点是阅读量比较大,注意培养听写能力。95%题目考细节题目,所听即所得。

托福备考:独立写作分论点怎么构思?

  对于大多数托福(微博)备考者来说,写作文的时候没有想法想必是最无奈的事情惹。辣么,今天我来为大家解惑如何在写独立写作的时候,脑洞大开!

  一般情况下,独立写作会让大家根据题目中的一个陈述句表达支持或反对的观点,并给出具体的理由和例子进行支持(逗我!这句话不就是翻译题目要求吗?Do you agree or disagree with the following sentence. Use specific reasons and examples to support your answer.)辣么,我们要做的其实非常简单,就是直接说出来同意或者不同意,再给出两到三个理由分段陈述即可。

  当我们想理由的时候,头脑清晰要比思想深刻重要太多惹!因为我们毕竟只是个语言类考试,能让歪果仁明白我们对于这道题的理解就可以,没有必要拽多么生僻的词组或者多么复杂的句式。反而,一味地强调高端生僻词很有可能导致词句不符合语境或越写越偏题。

  啊啊啊,回到今天的主题,分论点的构思!

  首先,要善于抓住题目中的分论点

  当我们拿到一个题目的时候,我们首先要想的是支持这个观点还是反对这个观点,这句表态的话应该放在首段的最后一句,这就是我们全文的主题。紧接着,我们要根据这个主题扪!心!自!问!“你为什么这么认为?”“这样做有什么好处?”“我就不这么做会有什么坏处?” 当我每次给学生们打开脑洞,一起思考机经独立写作分论点的时候,通常就会问他们这几个问题,

  因为对于这几个问题的直接答案就可以用一句话直接写在支持段的第一句当作分论点!

  然而还是需要提醒大家一句:分论点都是平行的原因或者好处,一定要跟主题成因果关系,并且论点之间互相不重合(因为我说过了,是平行哦!我几何学得超好呢~~~蜜汁自信~~~我是没有高考(微博)过的文科生,谁知道几何是什么,能吃吗??)

  接下来,严肃的我

  给大家示范一道独立写作真题哦!

  ? Will people reduce car use in 20 years?

  然而题目字体辣么炫酷我也不知道刷不刷得出来,感觉并没有什么卵用。这个题目问的是人们在20年之内会不会减少对车辆的使用。同意的同学请先写出来直接能回答“为什么会减少?”的一句答案;不同意的同学也可以同样写出“为什么不会减少”的一句答案。我会在华丽丽的分割线后揭晓答案。

  Agree:

  ? People increasingly realize the seriousness of environmental pollution.

  ? The heavy traffic jam will make people use car less in 20 years.

  ? Fossil fuels are limited in 20 years, which leads to the high prices.

  ? There will be more alternative transportations for cars.

  ? Public transportation system will be much complete.

  Disagree:

  ? The convenience of car use cannot be substituted by other transportations in 20 years.

  ? There will be cleaner resources applied for cars.

  ? The high technology renders cars much more affordable.

  通过我给大家提示的这几个分论点可以看出,我们应该训练出来的能力是不管让咱们说哪一方的原因或者好处都可以写粗来~

  其中当我们持有支持观点时,目前cars存在的问题是环境污染,交通拥挤与油价飞涨。随之,从长远的角度来看,cars会被更高端的交通工具所替代,然而是什么就靠大家描述了~~可以肯定的是公共交通系统必然会更加完善!

  如果我们不支持的话,也可以从现存问题找到思路,环境污染,交通拥挤与油价飞涨会随着科技更先进得到解决。比如:会有清洁能源啦~科学修路啦~更便宜的车车啦~

  总之,希望大家今后在写独立写作的时候多按照我们讲的那条“主题和分论点”符合“果因”的原则来想分论点。

雅思口语:考试时需注意的语法细节整理

  雅思(微博)口语考试时,很多同学一味追求自己说出内容,而忽视了很多英文口语细节中的问题。殊不知,这些细节是决定雅思口语分数的关键标准。比如有同学能流利表达自己意思,但说出的内容多包含语法错误,这样的雅思口语最终只能有五到六分的分数。今天雅思小编就为同学们总结雅思口语中需注意的各类细节内容,供大家参考。

  雅思口语细节–1 时态

  考生最常犯的语法错误,尤其是在描述一些过去事件时,考生们总是对一般过去时不敏感,尤其是在part2事件类话题描述的过程中,总是习惯性时态混乱,这样的错误在雅思口语考试中是绝对扣分项,同学们在练习的过程中一定要及时更正。

  雅思口语细节–2 主谓单复数保持一致

  例Some people are very traditional in China / Women are more sensitive. 但学生们总是People/person傻傻分不清,不由分说地用上many people is / Men is…?

  雅思口语细节–3 注意比较级的使用,并且比较的前后成分需保持一致

  It will be easier( more easier to×) / better to do( more better×)…; It will be more difficult to do…; The production in the USA is higher than China ×/ The production in the USA is higher than that in China

  雅思口语细节–4 注意不同词性,所代表的不同含义,不可混用

  foreign(adj.) / foreigner(n.) => Peter is a foreigner / I like to watch foreign films( foreigner programs×) ; To communicate(v.) / communication(n.) =>The cell phone is a great tool to communicate (communication×); The cell phone is a great tool for communication; Parents find it difficult to communicate with their children.

  雅思口语细节–5 国家与人民要区分

  Germany / German and France / French => He’s from France / He is French.

  雅思口语细节–6 避免在一句话中连续使用动词

  在一句话中,动词有且只有一个或者你可用连词连接句式及非谓语进行转换:It could be happen ×/ It could happen; There are many people believe in him× / There are many people who believe in him

  雅思口语细节–7 在口语中还需注意定冠词“the”的使用

  I always play piano at midnight× / I often play the football on the campus×; I always play the piano at midnight/ I often play football on the campus

  雅思口语细节–8 注意“there”的用法

  I will go to there× / I will go there; I have friends in there×/ I have friends in Shanghai ;I have friends there

  雅思口语细节–9 “fun”和“funny”的使用是有差异的

  Basketball is fun / It’s a funny story “funny”是指make you laugh or smile而不是指乐趣; fun才是指interesting。

  雅思口语细节–10 Interesting / interested

  boring / bored前者是令人…,后者是感到… => The teacher is boring. I feel bored

听不懂也能答对:托福听力十大黄金原则

  面对托福(微博)听力,我们经常会有两大高分瓶颈难以突破,一是听不懂,二是听的懂做错题。那么,如何解决这个问题呢?

  1.听见什么,选什么原则

  该原则为“托福听力段子十大黄金原则”之首,因为其它九大原则都建立在它的基础之上。

  2. 重复原则

  听段子时,要特别注意那些“重复率高的词或概念”。因为重复率高的东西容易引起我们听者的注意。毕竟托福的测试对象是我们这些把英语作为第二语言的人,所以ETS的考点也只能是那些对我们而言,通过努力能听懂的地方。

  注意:段子中“重复率最高的词或概念”很可能就是这个段子的主题。

  3.建议原则

  听段子时,要特别注意那些“含有建议含义的词或结构”。因为无论段子还是对话,建议的地方永远做考点。

  历年TOEFL听力段子中最常考的建议类结构:

  1.You should

  2.Isuggest / I propose / I recommend

  3.proposal / tips / suggestion / advice/recommedation

  4.had better do sth. / be better off doingsth.

  5.Howabout…? / What about…?

  6.Whynot…? / Why don’t you…?

  7.If I were you, I would…/ I wouldn’t…

  8.Would it make things go faster if you…?

  9.Maybe / Perhaps you…

  10.How does … sound?

  4.强调原则

  乍听上去,强调原则显得很笼统。其实具体可分为两大类:语义强调和语气、语调强调。

  语义强调包括含义强调、解释强调、举例强调、级别强调、结论强调、对比强调等六种。

  语气、语调强调包括重音强调、停顿强调、清晰强调等三种。

  5.因果原则

  听段子时,要特别注意那些“含有因果含义的词或结构”。因果类标志词又可细分为原因类和结果类。

  历年TOEFL听力段子中最常考的因果类结构:

  原因类:

  1. because …

  2.because of …

  3.dueto …

  4.since …

  5.as …

  6. for…

  7.Thereason is …

  8.That’s why …

  9.Byreason of …

  10.Owing to …

  结果类:

  1.so …

  2.sothat …

  3.therefore…

  4.thereby…

  5.hereby…

  6.thus…

  7.As aresult

  8.consequently…

  9.hence…

  10.accordingly…

  6.转折原则

  听段子时,还要特别注意那些“含有转折含义的词或结构”。因为无论段子还是对话,转折的地方永远是重点。

  历年TOEFL听力段子中最常考的转折类结构:

  1. but…

  2.however …

  3.nevertheless …

  4.while …

  5.yet…

  6.unless …

  7.except for …

  8.actually …

  9.infact …

  10.To tell you the truth …

  11.practically …

  12.virtually …

  13.as a matter of fact …

  7.问答原则

  听段子时,还要特别注意那些“含有一问一答或自问自答形式的句子或结构”。往往问题就会做为考题,而对问题的回答就是考点所在,即正确答案的出处。

  8.开头原则

  听段子时,要特别注意听清“段子开头的一两句话”。往往TOPIC(主题)会在这一带出现,而主题必为考点。

  9.尾巴原则

  同样,还要特别注意听清“段子结束时的一两句话”。往往CONCLUSION(结论)会在这一带出现,而结论也必为考点。

  10.人名原则

  切记:听段子时,不论是文科段还是理科段,只要出现人名的地方,往往“埋伏着”考点。因为后面必有一道题会问这个人的地位、作用和所做出的特殊贡献。故含有人名之处必为考点。

  温馨提醒:

  托福听力的十大黄金原则都掌握了吗?在这里,还要提醒大家要注意“活学活用”,充分了把这些技巧都用到听力考试中,相信对你的帮助肯定不止一点点,一定要去“做”哦!

雅思口语范文素材:对你影响巨大的人

  雅思(微博)口语备考中,同学们可以适当的积累一些口语范文素材,以防自己在考试过程中“无话可说”。但范文只可用做熟悉如何答题,可以根据答案进行修改,切记不可原文背诵哦~

  A person who has influenced you

  Please describe a person who has greatly influenced you

  You should say:

  Who the person is (was)

  How you came into contact with this person

  How he/she has influenced you and why

  And you have you say whether this person has influenced others

  To talk about a person who has influenced me the most, I think there is none other but my father. Working as a government official, he doesn’t appear to be extraordinary in any way, but just working faithfully and peacefully raising his family, never putting his family or children aside. Yet however regular he may look, he is never ordinary to me, because I’ve learned many of the most basic and important life lessons from him: family, responsibility, accountability, faithfulness, vision and fulfilling goals, etc.—he is the first and best teacher in my life. As to influence, people all influence one another in one way or another during their contact. But as to whether my father has influenced other people as much as he does to me, I am not sure. Nevertheless I always hear people in the neighborhood talking about him as a model husband and family head. He must have touched some lives.

  本题要求考生突出一个对自己影响巨大的人,尽管身边所有的人都总是无时无刻或多或少地在互相影响着自己。通常考生应该选择和自己接触和交流很多的人物,这样才最有可能对自己产生巨大的影响,例如:父母,老师和朋友。当然,此人也有可能是一位伟大的历史人物,自己的偶像。但是无论如何,考生要把回答的重点集中在对方对自己的影响上,而绝非次人物的长相或性格等。

托福听力考场注意力不集中 想入非非怎么办

  为了帮助大家掌握听力考场注意力不集中的解决办法,托福(微博)学习高效进行,新东方在线(微博)托福网为大家带来托福听力考场注意力不集中 想入非非怎么办一文,希望对大家托福备考有所帮助。更多精彩尽请关注新东方在线托福网!

  今天yeah老湿得跟大家聊点正经事儿。好些托福的菜鸟们都会遇到一个问题,就是托福太难搞了,对于大多数的中国学生而言,听力可能是你们最闹心的一科。

  初学者们做阅读可能看不太懂,但是你们可以找认识的词呀,像玩大家来找茬一样,在茫茫文字中找认识的词往往还挺有成就感,忙活忙活阅读就做完了,崩溃而充实。

  口语做起来其实挺兴奋的,因为时间像条大狼狗一样追着你,一般口语都会说到你心跳加速,实在不会了,还可以胡说一气,甚至唱唱歌,反正时间很快就耗完了。

  写作也是,把从小到大会的英文单词就往屏幕上打,有好些同学参加托福考试的时候,还不会盲打呢,二指禅倒是练会了,忙忙活活的,写作也搞定了。

  至于听力,那就不太好过了,听不懂那是真心听不懂,听着听着,你就产生幻觉了,想到曾经,想到未来,想到你在床上准备美美的睡上一觉了,结果,你往往就自然而然的睡着了!

  真都很正常,一个正常的菜鸟,遇到听力时的表现。

  那怎么才能防止你走神的,其实很简单,听懂就行啦!

  貌似是个很欠抽的答案,不过确实如此,如果你能听得懂文章,其实你会觉得文章还挺有意思的。不过现实很残酷,从初学者的角度来看,听懂并不容易,那有什么退而求其次的方法吗?

  答案也是有的,那就是记笔记啦。

  记 笔记是门学问,对于菜鸟而言,笔记实用解题的意义,不一定大过防止你们走神的意义,其实走神是托福听力的一个大杀手,一旦走神,你就只能靠人品了。但是适 当记记笔记,会把你强行按在座位上,强迫自己去逐句听,实践证明,即使是没听懂的硬听,也是要好过走神很多的。那咱们书归正传,咱们说说吧,怎么练练笔 记。

  先说说记笔记的态度,总体来说:要去理解文章,记为辅,记录也是选择理解之后有用的信息再去记。记住,考试不考你笔记记得好不好,听力里记笔记就像你们在学校上课的时候,老师讲得东西,你觉得有用,你记下来了,重要概念,你想抄下来,同样的道理。

  这里的要点还是托福听力实力。所以你发现记笔记出现问题的时候,不能只停留在记笔记这个问题上面,并寄托于有种方法改变记笔记。因为你要记住:记笔 记这个动作的根本还是由听决定的。所以要改善的,或者大部分精力要投入给的是:良好的听力实力。比如,好的语音识别效率,好的句子理解效率。

  另外就是熟悉托福的套路,知道大约哪该记东西了,在你忙着边听边记的时候,想办法去协调你的听和记,除了让自己的听力的实力更好一些,能听懂的东西越多 一些,听的时候就会越沉着,还需要具备更准确而且敏感的把握该记的地方能力。这是来自于分析研究的。做过的文章,要去分析每道题出题信息的特征,无论题目 做对还是做错,得到答案信息的特征就等同于得到了未来其他文章可以通用的东西——知道该记录哪里的能力。记笔记说白了这是一个内外兼修后的配合应用的问 题,协调好你的听和记吧。

  提高听力,实力先行,多跟读模仿,你会收获到你想要的成效的。

  以上就是新东方在线托福网为你带来的托福听力考场注意力不集中 想入非非怎么办,更多精彩敬请关注新东方在线托福网。

备考必读:雅思口语需注意的十大语法细节

  雅思(微博)口语考试时,很多同学一味追求自己说出内容,而忽视了很多英文口语细节中的问题。殊不知,这些细节是决定雅思口语分数的关键标准。比如有同学能流利表达自己意思,但说出的内容多包含语法错误,这样的雅思口语最终只能有五到六分的分数。今天雅思小编就为同学们总结雅思口语中需注意的各类细节内容,供大家参考。

  雅思口语细节–1 时态

  考生最常犯的语法错误,尤其是在描述一些过去事件时,考生们总是对一般过去时不敏感,尤其是在part2事件类话题描述的过程中,总是习惯性时态混乱,这样的错误在雅思口语考试中是绝对扣分项,同学们在练习的过程中一定要及时更正。

  雅思口语细节–2 主谓单复数保持一致

  例Some people are very traditional in China / Women are more sensitive. 但学生们总是People/person傻傻分不清,不由分说地用上many people is / Men is…?

  雅思口语细节–3 注意比较级的使用,并且比较的前后成分需保持一致

  It will be easier( more easier to×) / better to do( more better×)…; It will be more difficult to do…; The production in the USA is higher than China ×/ The production in the USA is higher than that in China

  雅思口语细节–4 注意不同词性,所代表的不同含义,不可混用

  foreign(adj.) / foreigner(n.) => Peter is a foreigner / I like to watch foreign films( foreigner programs×) ; To communicate(v.) / communication(n.) =>The cell phone is a great tool to communicate (communication×); The cell phone is a great tool for communication; Parents find it difficult to communicate with their children.

  雅思口语细节–5 国家与人民要区分

  Germany / German and France / French => He’s from France / He is French.

  雅思口语细节–6 避免在一句话中连续使用动词

  在一句话中,动词有且只有一个或者你可用连词连接句式及非谓语进行转换:It could be happen ×/ It could happen; There are many people believe in him× / There are many people who believe in him

  雅思口语细节–7 在口语中还需注意定冠词“the”的使用

  I always play piano at midnight× / I often play the football on the campus×; I always play the piano at midnight/ I often play football on the campus

  雅思口语细节–8 注意“there”的用法

  I will go to there× / I will go there; I have friends in there×/ I have friends in Shanghai ;I have friends there

  雅思口语细节–9 “fun”和“funny”的使用是有差异的

  Basketball is fun / It’s a funny story “funny”是指make you laugh or smile而不是指乐趣; fun才是指interesting。

  雅思口语细节–10 Interesting / interested

  boring / bored前者是令人…,后者是感到… => The teacher is boring. I feel bored