雅思阅读技巧之巧用关联词——广州雅思托福培训

在雅思阅读中,关联词在阶梯,尤其是Summary和List of Headings题中的应用尤为重要。在雅思考试中,关联词是指使得词和词之间,句与句之间关系更加严密的词和词组,也有不少人称之为关系词或者信号词。不管在雅思听说读写四门中的任何一门都需要用到血和泪词,一时的句子理解或者描述更加顺畅,句意更加明晰。现在我们先来一起看一下关联词的具体分类。朗阁海外考试研究中心的专家总结过去的题目后认为,关联系按照用法可以分为两大类——支持类关联词和反对类关联词。

雅思阅读技巧之巧用关联词——广州雅思托福培训

下面一起来为大家仔细的介绍一下,希望雅思阅读这方面有障碍的考生可以通过本文的学习,对关联词的认识有自己独到的见解,可以努力提高自己这方面的成绩。

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雅思阅读技巧之巧用关联词——广州雅思托福培训

1、关联词之支持类关联词

支持类关联词,即用上此类词或词组,句子内部或句子间的方向没有发生改变,只是根据前面的句意进一步延伸和细化,对前面的词和句子起到支撑和补充作用。当然,从这个意义上来说,这种词不一定都是连词。以下,朗阁海外考试研究中心的专家将对关联词进行归类,这类词包含:

◊ 举例关联词:for example, for instance, e.g., such as, like, take sth. for example, in particular, specifically

◊ 类比关联词:like, alike, similar, same, as, resemble, in comparison, compare

◊ 条件关联词:If, Only if, given that, in case of, unless, as long as , supposing that but for

◊ 选择,并列和递进关联词:or, either…or, and, as well, also, besides, apart from, in addition, what’s more, furthermore, moreover, (分号;)

◊ 因果关联词:

表示由……引起的,后接原因的词或词组:because, since, as, because of, as a result of, as a consequence of, due to, result from, be attributed to, be contributed to, arise from, stem from, owing to, thanks to, in that表示导致,后接结果的词或者词组:so, therefore, thus, as a result, as a consequence, hence, lead to, result in, attribute to, contribute to, give rise to, bring about, generate, breed, trigger, incur

◊ 总结关联词:in conclusion, to conclude, to sum up, in sum, all in all, in brief

2、关联词之反对类关联词

反对类关联词,即用上此类词或词组,句子内部或句子间的方向、句义发生颠覆性的改变,使前后句子意思形成相反关系,这类词包含:

◊ 否定关联词:not, none, no, never, non-, dis-, un-, in-, im-, -less, few, little, hardly, barely, seldom, neither…nor

◊ 对比关联词:unlike, by contrast, in contrast, on the contrary, conversely

◊ 转折和让步关联词:but, however, yet, nevertheless, nonetheless, in fact, actually, despite, in spite of, although, even though, though

(注:虽然in fact, actually这种词并不属于转折、让步类关联词,但是因为用上这两个词或词组后,句义通常会产生很大改变,因此笔者也把它们收录于此类关联)

◊ 虚拟语气词:if … were, if … had done, if … would do

(注:以上各类关联词中所举的例子仅仅只是常见的一部分,并不涵盖全部)

有了以上关于关联词的划分,我们现在来看一下它们在剑桥真题各题型中的实际应用。

雅思阅读技巧之巧用关联词——广州雅思托福培训

关联词在雅思阅读中的使用

运用一 借助关联词巧猜词

在雅思阅读考试中,不管是在审题还是在做题过程中,相信同学们或多或少都碰到过单词看不懂的情况吧?遇到这种情况,大家都是怎么处理的呢?是弃之不顾?抑或反复思量?对于没有影响解题的生词,朗阁海外考试研究中心的专家认为,基于这是限时考试而非平时的自我修炼,我们自然无需多花心思字字研读;对于影响到解题的,基于尽量拿分的原则,时间充足的情况下,还是建议大家结合上下文尽量去理解。这时,关联词就发挥它强大的作用了。

• 真题还原:Cambridge 4 Test 1 Passage 2

Question 19 YES / NO / NOT GIVEN

原题摘录:In the past, Australians had a higher opinion of doctors than they do today.

原文对应:The high standing of professionals, including doctors, has been eroded as a consequence.

解析:本句对应已经很明显了,但是在实际教学过程中,竟然有近三分之一的同学不认识erode这个词的意思。此时,原文中因为有‘as a consequence’这个经典的因果关联词,那么我们完全可以借助它来帮助我们理解此对应句前一句的内容,继而判断erode这个单词的大致意思。先看前一句:‘A better educated and less accepting public has become disillusioned with the experts in general, and increasingly skeptical about science and empirically based knowledge’. 当然,不认识erode的同学,基本也不认识前一句中的‘disillusion, skeptical和empirically’这几个词。但是,仅仅借助主语less accepting public这个否定式论调,加上disillusion的dis否定词缀,外加句中并列词and, 我们不难知道本句大概是否定专家和科学之类的意思,那么题目对应句中的结果as a consequence, 自然也就不甚良好了。本题判断为YES。

◊ 运用二 借助关联词秒对应

• 真题还原1:Cambridge 4 Test 4 Passage 2Question 27 SUMMARY

原题摘录:…

However, as archaeologists do not try to influence human behaviour, the writer compares their style of working to that of a 27__________.

解析:因为该题summary有给出范围是最后两段,加之前面的25题和26题很容易定位,那么27题的定位基本在这两题之后,范围顿时缩小。加之题干中有compare … to …这个类比关联词,那么在之后的范围内定位类比关联词,很容易找到‘… is rather like that of the scientist’.

• 真题还原2:Cambridge 5 Test 2 Passage 1Question 1 SUMMARY

原题摘录:Some plastics behave in a similar way to 1__________ in that they melt under heat and can be moulded into new forms.

解析:因为summary题为顺序题,且该题为本篇文章的第一种题型,故首题答案在开头段的概率非常高,利用定位词‘… melt under heat’不难找到在文中第二段对应句“Some are ’thermoplastic’, which means that, like candlewax, they melt when heated and can be reshaped.” 利用题中类比词similar, 马上找到文中对应词like, 答案就是candlewax了。

◊ 运用三 借助关联词巧解题

• 真题还原1:Cambridge 5 Test 1 Passage 3

Question 38-39 SUMMARY

原题摘录:The writer admits that global warming is a 38________ challenge, but says that it will not have a catastrophic impact on our future, if we deal with it in the 39________ way.

选项:

A. unrealistic B. agreed C. expensive D. right E. long-term

F. usual G. surprising H. personal I. urgent

解析:通读题目这句话,借助38题空格前面的’a’这个不定冠词,我们可以排除选项ABCI,

那么38题剩余的选项为5个。借助but这个转折关联词,我们知道后半句所表达的内容与前半句意思反差不小,后半句讲的是“不会对未来产生重大灾难”,重在强调时间“未来”,那前半句是不是要表达全球变暖会带来长期影响?答案为E。至于39题,因为有个条件表达,通读则答案很明显为D。

• 真题还原2:Cambridge 5 Test 2 Passage 3

Questions 29-31 SUMMARY

原题摘录:Sometimes the desire to protect ideas seems to have been stronger than the desire to communicate them, particularly in the case of mathematicians and 29________. In Britain, moreover, scientists worried that English had neither the 30_________ nor the 31__________ to express their ideas.

解析:29题中有个particularly表示举特例,我们需要很具体的例子,能跟数学家并列的什么人。那么在原文中找到就不难了,因为在数学家的附近就有个doctors, 讲的是相似的内容。剩下的两题,按顺序原则,在29题的后面继续寻找,而且有否定词组neither…nor…, 紧接着的下文中出现否定的内容只有两个lack, 用顺序词first and second引导着。

雅思阅读技巧之巧用关联词——广州雅思托福培训

◊ 运用四 借助关联词锁定大意

• 真题还原1:Cambridge 6 Test 2 Passage 1

Question 3 List of Headings

原文C段摘录:There is a widespread belief that increasing wealth encourages people to live farther out where cars are the only viable transport. The example of European cities refutes that. They are often wealthier than their American counterparts but have not generated the same level of car use. In Stockholm, car use … . Developing cities in Asia, such as Jakarta and Bangkok, make more … . In cities that developed later, the World Bank and Asian Development Bank … those cities.

解析:List of Headings,

即段落大意配对题,重点找的是段落中的中心句,选出选项中意思相近的主旨。按正常文章结构,朗阁海外考试研究中心的专家认为,主旨句主要集中在段落开头两句或者结尾句。所以,做本道题的时候,很自然,大家都会先看本段的第一、第二句话。我们会发现第二句话中有example这个举例标志词,正常情况下,出现举例关联词的时候,所举的例子通常都是为了证明前一个句子中阐述的内容。而本句话则不然。因为句子中有个转折词汇refute,

所以第一句话本来是说“大家普遍认为日益增长的财富会使人们住得很远,而车就成为了唯一可用的交通工具”,却由于第二句——“欧洲的很多城市都反驳了这种观点”而导致整个句义发生逆转。透露出来的意思应该是财富多了,住得远了,也未必一定要开车。答案应为iv. Higher incomes need not mean more cars。很多没有认真看第二句话的同学,一理解完第一句话,再稍微看下第二句中有example, 立马就选了viii.Responding to arguments against public transport作为答案。殊不知,这招只是雅思出题者的迷魂药罢了。

• 真题还原2:Cambridge 6 Test 2 Passage 1Question 4 List of Headings

原文D段摘录:Newman believes one of the best studies … . It found that pushing everyone into the city centre was not the best approach. Instead, the proposal advocated the creation of urban villages at hundreds of sites, mostly round railway stations.

解析:本段总共只有三句话,所以每句话的大意都建议大家扫读一遍,因为每句话都有可能是主旨句。最后一句话中出现了Instead, 一般来说该词引导的句子都是想要重点突出的内容,而且该引导句肯定与前面的句子意思大相径庭。那么,最后一句既然表达的是建议建立城中村,而且建在火车站周边,往前推一句,“把每个人都推到市中心去并不是个最佳选择”,那么对应选项i. Avoiding an overcrowded centre。

雅思阅读技巧之巧用关联词——广州雅思托福培训

综述

关于关联词的利用,剑桥真题实例不胜枚举,本文只列出了其中极少的一部分。朗阁海外考试研究中心的专家建议大家在平时训练的时候,认真观察、总结并利用这些策略。当然了,在利用关联词的时候,别忘了背单词、训练定位词、考点词等“基础设施建设”,才能达到事半功倍的效果。

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留学的真相04 睡不着的中国留学生

留学的真相04 睡不着的中国留学生

  留学的真相04 睡不着的中国留学生

  

  今天聊聊中国留学生在英国的日常生活

  我用一句话来概括我的留英生活,至少没想象中那么舒坦!

  其实,从第二学期也就是新的一年开始,我周围很多小伙伴就有想回国的想法了,因为首先,吃吃不好,除了土豆面包、炸鱼薯条,其他能长时间下咽的食物确实不多,英国的食物糟糕,这点大家都有所耳闻,英国人自己也不避讳,看看那个英国人自黑短片《舌尖上的英国》就知道英国食物该有多原始落后了。我这引述一个香港学生对英国食物的评价,他说,在所有国家当中,英国的食物最难吃,后来他又补充了一句,是所有文明国家。

留学的真相04 睡不着的中国留学生

  在老外眼里,中国学生很会烧菜,对吃很讲究,对于食材也很挑剔,很多食材必须要到中国超市买地道的,虽然不便宜还是得买,因为在这一礼拜不吃米饭不吃中国菜,谁都受不了,我也受不了,我一同学坚持吃了两天的面包面条,实在受不了,最后冲到中国超市买了两大箱蔬菜、酱料,你像什么老干妈啊,大白菜啊,香肠啊,香菇啊,水饺啊,其实很多在国内都是咱不爱吃的东西,到了这却成了抢手货,即使是那些没听过的品牌,再贵都得买,所以每个地方的中国超市生意都不错,很多还都可以送货上门。

  你像蔬菜在这特稀缺所以贵,你像一小包青菜就要两磅多,(你看都是这种切好的塑料包装的蔬菜,还要一磅多),很多食物都是速冻。英国本地的食物保质期还特别短,比如一大包土司面包,当你买到手时一般一两天就得吃完,到期必长毛,变质的非常准时。

留学的真相04 睡不着的中国留学生

  而相对其他国家学生,亚洲学生尤其咱中国学生每天花大量的时间才做饭上,而对于很多国家学生而言,吃的非常简单,你比如我们隔壁宿舍楼的一个美国哥们,我看过他的一顿晚餐,就是把土豆、胡萝卜放清水里顿一顿,炖熟了拿出来抹点酱就吃了,我邻居一土耳其哥们也是,一顿饭,两片吐司中间夹片生菜图层黄油,一杯果汁就够了!英国小伙伴更带劲,一个冷面包,加点薯片就是一顿中饭!在这尤其是中午饭,老外吃的都很简单。

  非洲邻居每天只花两磅吃饭

  说到吃,我一定要介绍我一个我邻居,上集提到的那个非洲哥们。刚住进宿舍,我们是四个人共用一个厨房,非洲哥们从不买做菜的锅,勺子,油盐酱醋啥也不买都用别人的,只买了几个塑料大饭盒,然后一个月买一大袋米,有时还用我的米,每天烧一锅饭,一直用的还是我的电饭煲,在饭里放点盐,能吃一到两天,也就是说他每天只吃咸饭,偶尔煎个鸡蛋,一天一到两顿。

  每次看到我烧任何菜,哪怕是个西红柿鸡蛋,都瞪大双眼,搞的我很不好意思,几个舍友对这个黑哥都有点意见因为老用别人的东西,我一开始也不太舒服,有一次差点和他吵起来,说你咋不买电饭锅啊,他回答,我需要时间去买,一定买!!

留学的真相04 睡不着的中国留学生

(右一就是非洲的Nuts 其他两个是我另两个邻居)

  后来我发现这黑哥还真挺不容易,虽然看上去油头滑脑的,但人家首先学费是全额奖学金,生活费也有补助,从非洲过来的,生活很节俭,后来只要我烧菜都会烧的多点给他分一点,比如烧鸡腿,就会分他两个,时间长了他也可能也觉得有点不好意思,偶尔会给我买一听可乐,送个贺卡什么的以示友好和回报,而且会和我分享很多生活心得,比如教我怎么泡妞什么的,我就清楚的记得,有一次在我给他一个炸鸡腿之后,他为了有所感谢,对我说:我教你如何观察女孩子,girls who don’t like talking are observant ,意思是不还说话的女孩都很会观察人。你看,这哥们还挺有意思的,每次当他吃到中国菜时,总是欣喜万分,有时甚至能跳上一段,吼上两嗓子,但每次看到这幅情景,我心里却有一种说不出的滋味,我有时多么希望他要是个中国学生该多好啊!因为你现在在这,很难再找到一个在学业上优秀生活上节俭的中国人了!

  留学生睡眠大多不规律

  除了吃,睡眠对一个人的健康也是非常重要。今年睡眠日,网易出了个图片新闻的回顾,其实这个图片是2011年的时候拍的,一个摄影师走进了中国留学生瑶瑶的卧室,用相机记录了他们的失眠生活,留学生瑶瑶就说道,

  “对于我,生活的主题就是宿醉和派对,我在英国可是过的北京时间呢,所以现在在正常时间睡觉是怎么都失眠,那么我也就不尝试啦!”

留学的真相04 睡不着的中国留学生

  其实包括真我在内的很多中国留学生,或多或少都会有失眠,这里有刚才说的饮食原因,时差的原因,英国这鬼天气,冬天三点天就开始黑了,夏天十点天才黑。也有生活习惯的因素,比如很多学生去夜店泡酒吧,其实最重要的还是因文化、语言、人口密度等因素等造成的强大的孤独感,中国学生很难融入本地的社交圈,再加上这里的宿舍都是一人一间,一个社区人也不多,虽然硬件设施不错,但也阻隔了人与人之间的交往!

  咱微信群里有个在北京教雅思的杨老师,我们都喊他雄哥,他每天生活非常规律,十一点睡早六点起,学习工作干劲十足!要知道在北京那样的城市,生活作息必须规律,我当年在北京北漂那会也是早睡早起,逼着自己奋斗,利用好时间,所以,环境竞争激烈反倒能逼着人们振作,不敢有任何懈怠,大多留学生失眠恰恰是因为环境太安逸了!

  微信公众号 留学的真相

托福备考秘籍:背景知识之美国的历任总统

  美国的历任总统都是能够影响世界形势的重要人物,在托福听力考试中经常会出现各种以美国历任总统为背景的材料。天道小编为大家整理了历任美国总统的托福听力背景,希望大家在听到他们的时候能够知道这些人都是谁。

  1 、乔治·华盛顿(George Washington) 联邦党(Fed.) 1789—1797

  2 、约翰·亚当斯(John Adams) 联邦党(Fed.) 1797—1801

  3、托马斯·杰费逊(Thomas Jefferson) 民主共和党 1801—1809

  4、詹姆斯·麦迪逊(James Madison) 民主共和党 1809—1817

  5、詹姆·斯门罗(James Monroe) 民主共和党 1817—1825

  6、约翰·亚当斯(John Adams) 民主共和党 1825—1829

  7、安德鲁·杰克逊(Andrew Jackson) 民主党(Dem.) 1829—1837

  8、马丁·范·布伦(Martin Van Buren) 民主党 1837—1841

  9、威廉·哈里森(William Harrison) 辉格党(Whig.) 1841

  10、约翰·泰勒(John Tyler) 辉格党 1841—1845

  11、詹姆斯·波尔克(James Polk) 民主党 1845—1949

  12、萨克利·泰勒(Zachary Taylor) 辉格党 1849—1850

  13、米勒·菲尔莫尔(Millard Fillmore) 辉格党 1850—1853

  14、富兰克林·皮尔斯(Franklin Pierce) 民主党 1853—1857

  15、詹姆斯·布坎南(James Buchanan) 民主党 1857—1861

  16、亚伯拉罕·林肯(Abraham Lincoln) 共和党(Rep.) 1861—1865

  17、安得鲁·约翰逊(Andrew Johnson) 共和党 1865—1869

  18、尤里西斯·格兰特(Ulysses Grant) 共和党 1869—1877

  19、拉瑟福德·海斯(Rutherford Hayes) 共和党 1877—1881

  20、詹姆斯·加菲尔德(James Garfield) 共和党 1881

  21、切斯特·阿瑟(Chester Arthur) 共和党 1881—1885

  22、格拉弗·克利夫兰(Grover Cleveland) 民主党 1885—1889

  23、本杰明·哈里斯(Benjamin Harrison) 共和党 1889—1893

  24、格拉弗·克利夫兰(Grover Cleveland) 民主党 1893—1897

  25、威廉·麦金莱(William Mckinley) 共和党 1897—1901

  26、西奥多·罗斯福(Theodore Roosevelt) 共和党 1901—1909

  27、威廉·塔夫脱(William Taft) 共和党 1909—1913

  28、伍德罗·威尔逊(Woodrow Wilson) 民主党 1913—1921

  29、沃伦·哈定(Warren Harding) 共和党 1921—1923

  30、卡尔文·柯立芝(Calvin Coolidge) 共和党 1923—1929

  31、赫伯特·胡佛(Herbert Hoover) 共和党 1929—1933

  32、富兰克林·罗斯福(Franklin Roosevelt) 民主党 1933—1945

  33、哈里·杜鲁门(Harry Truman) 民主党 1945—1953

  34、德怀特·艾森豪威尔(Dwight Eisenhower) 共和党 1953—1961

  35、约翰·肯尼迪(John Kennedy) 民主党 1961—1963

  36、林登·约翰逊(Lyndon Johnson) 民主党 1963—1969

  37、理查德·尼克松(Richard Nixon) 共和党 1969—1974

  38、杰拉尔德·福特(Gerald Ford) 共和党 1974—1977

  39、吉米·卡特(Jimmy Carter) 民主党 1977—1981

  40、罗纳德·里根(Ronald Reagan) 共和党 1981—1989

  41、乔治·布什(George Bush) 共和党 1989—1993

  42、比尔·克林顿(Bill Clinton) 民主党 1993—2001

  43、乔治·布什(George W.Bush) 共和党 2001—2008

  44、贝拉克·奥巴马(Barack Obama) 民主党 2008—

  备注:

  9哈里森于1841年4月病逝,由副总统泰勒继任。

  12泰勒于1850年7月病逝,由副总统菲尔莫尔继任。

  16林肯于1865年4月遇刺身亡,由副总统约翰逊继任。

  20加菲尔德于1881年9月遇刺身亡,由副总统阿瑟继任。

  25麦金莱于1901年9月遇刺身亡,由副总统罗斯福继任。

  29哈定于1923年 8 月病逝,由副总统柯立芝继任。

  32 罗斯福于1945 年 4 月病逝,由副总统杜鲁门继任。

  35肯尼迪于1963 年 11 月遇刺身亡,由副总统约翰逊继任。

  37尼克松因“水门事件”于1974年8月8日辞职,由副总统福特继任。

四种论证方法教你玩转托福独立写作

四种论证方法教你玩转托福独立写作

  (本文作者:亦鸥网友Alyssa_Li)

  第一次分享经验啦~

  我个人文笔其实不怎么样的,outstanding grammarand vocabulary,这两项我做的都不算好,vocabulary吧,平常背了之后用的少,考试的时候一般也就能憋出几个来,大体上还是比较简单的词汇,语法也不能说很多变,总之能做到尽量避免语法错误就行了。

  在备考的期间看了很多作文,不可否认的是托福作文的逻辑性才是最重要的。

  有时候你可能会疑惑,为什么某些同学写的作文看上去并不是很出彩,却得分很高?

  其实原因很简单,就是他们注重了每一段论证中的逻辑。严密的逻辑是必不可少的,可能你们觉得自己写作的时候思路有如行云流水,噼里啪啦打字一会儿工夫便写了一大串,结果当你回头仔细看的时候就会发现其中有好多逻辑错误或不清晰的地方。

  其实在写作的过程中并不是顺着自己的思路写下去就行的,你在思考的过程中会遗漏掉一些部分,你自己觉得理所当然,实际上是不够严密的。

  同样,在一篇文章里一般三个主段,如果每一段的论证方法都相同就会显得很单一。

  那么怎么样才能够做到使自己的论证更有逻辑性并且更多变呢?我平常用到的就是以下这四种逻辑性较强的论证方法(段内的)~自己整理的,对于大神来说可能太渣QAQ,不喜勿喷~希望对你们有帮助~

四种论证方法教你玩转托福独立写作

  第一种论证方法:string

  string也就是一线式,或者单链式,由1推理到2推理到3再推理到4,这是最为常用的一种。这种方法看似十分简单,其实不然。最困难的地方就是我们经常容易从1直接推到3,粗略一看没什么不妥,但仔细想想的确不够严谨。

  举个例子,比如说出the impacts of environmental pollution on people’s life. 我们可以给出一个观点是环境污染影响经济发展。

  如果用单链式来论证,首先我们列出逻辑链:

  环境污染→不利于人们的健康→不健康之后工作效率下降→生产力下降→影响经济

  这个逻辑链里我们常常容易漏掉人们的工作效率下降这一点,从不健康直接推理到生产力下降,想想看觉得理所当然,但是在写作中确是严重的错误。

  要想在单链式中做到逻辑性严密,首先放慢自己的思维,一步一步的想,有时候平常被认为是废话的东西不能轻易省掉。

  另外在这种论证方法中,承接词是十分重要的。句与句之间一定要有承接的词汇或短语来表示出两句之间的逻辑关系,比如more specifically, under this condition, consequently, apparently等等,这样不仅增强了段落的逻辑性,还有助于使我们的思路更加清晰。

  第二种论证方法:parallel

  parallel也就是平行法。顾名思义,平行法就是在论证的过程中举出多个互相平行的例子来进行论证,这种论证方法的说服力是极其强大的。运用这种方法一定是在你有足够的例子来证明你的观点的情况下,一般用四个例子最好。

  说到举例子的时候,大家可能都会想到用历史名人,但其实在考试那么短的时间里,如果不是平时有足够的积累的话,一下子想到四个论证同一观点的名人例子可能会有些难度,当然如果能想到是最好的。那么举身边的例子呢?的确可以举身边的小事为例,但是小事举一两个已足够,实在不适合用在平行论证里。

  在这里我分享一下另外一个思路,就是从不同的领域入手。

  这一思路适用于任何题目,尤其是当你想不到例子的时候,因为运用这一方法的时候不需要specific example。领域很多,教育领域,军事领域,科学领域,人文领域等等,在科学领域里面又可以分为各个学科,化学、物理、数学、生物、医学等等。我们可以从不同的领域来讲讲某件事物的影响,带来的好处或者坏处,并不用具体到某一事例上。这样的平行看起来很整齐,且富有条理性。

  第三种论证方法:branch

  branch及分散式,很好理解,就跟树状图一样,就是由一个观点分散到三四个不同的分论点,最后再集中回到一点。

  举例:

  问题:支不支持和家人一起旅游?

  J欣赏风景营造愉悦气氛K

  旅游→到不同的地方→共同解决旅途中的困难→使家庭关系更加和谐→支持一起旅游

  K一起学习外乡文化,共同成长J

  分散式其实很好写,不过千万要注意不要散着散着变成了写散文了,稀里糊涂说到最后不知道自己要说什么。虽然是分散开来写,但是每一条都是奔着一个方向去的,也就是在最后一定要一起回到同一点上面来论证你的观点,比如上面的例子,all the examples can finally improve the family relationship, which undoubtedly justifies my point. 回归于一点,做到形散神不散,这才是最重要的。

  第四种论证方法:PIE

  PIE是这四种方法中最好用的。首先解释一下,PCPoint, ICIllustration, ECExplanation.什么意思呢?很简单,大家常用的,就是首先给出你的观点,然后运用某项实验中的数据,或者某句名言,最后解释这些数据或者名言是如何论证你的观点的,解释详细一点,有说服力即可。

  为什么说最好用呢?因为这些数据和名言其实是可以自己编造的。托福作文不像是考研,ETS给出的官方声明是:“我们不要求学生在作文中运用的数据的真实性,我们只考察学生是否有运用数据来论证观点的能力。”

  这就简单了,随便编一个数据就行了,相信经常听SSS60科学美国人)的童鞋们都很熟悉里面运用数据或名言的方法,直接套进去就行了,哪个杂志里哪个人说的都可以自己编,最省力。

  但是最好用的方法不代表能经常用,虽然有说服力,但是这是最不能展现论证能力的一个方法,建议只有在想不到例子,无法用以上三种方法的时候再用,属于备用的一项。最好的论证方法最先用,最好的例子用在第一个观点里,不要保留,不要总觉得最好的应该留在最后,因为考官首先看到的是你的第一段,如果论证的好,语法也到位,考官就会眼前一亮,即使后面不如前面出色,考官也不会仔细去看的。所以第四种论证方法建议用在最后

  OK啦以上就是我常用的几种论证方法~

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托福考到110分真的那么难吗?

毫不意外,美国极具竞争力的大学或夏校对国际学生的语言要求都会树立极高的门槛,换言之就是托福要考高分。一般而言,学校都会要求学生的托福成绩至少105分。对于很多学生而言,考到105分就是一座无法翻越的高山。但是如果同学们可以有效地掌握学习方法,考到105分以上也没有那么难。

下面中心考培团队给大家介绍一些托福备考对策。很多同学使用这些备考方法后,托福都取得了110分以上的高分。这个分数几乎可以满足美国任何一所大学的语言要求。 

首先,这些建议适用于所有学生,关键看学生自己的内化程度,但是对于目前托福分数在80到85分左右的学生,更有针对性。如果你的托福考过多次都是八十几分,说明你的英语基础打的很扎实。如果你的托福成绩还在80分以下,那么当务之急是巩固词汇和语法。


现在我们来看看托福四个部分的考试策略,让你每个部分都轻松提高4-5分。
阅读
1. 分段阅读和做题。你读完一段或者两段的时候,就可以回答相应的问题了,因为题目都是按照段落顺序排列的。如果你阅读完整片文章在回答后面的问题,可能你读完已经记不清,或者又要回过头去重新找信息,这样既浪费了时间也增大了犯错几率。 所以分段阅读做题最合适。
2. 你在做题的时候,首先要仔细阅读题干并确认关键信息。先不要急着阅读选项,这很容易给你造成不必要的误导。在原文中找到这些关键信息。不要离题太远,这很可能是错误细节!然后重新阅读与问题相关的那句话。自己总结那段话并确认选项。托福很喜欢近义词,所以正确的选项通常是你找到的那个关键信息的意译。
3. 每篇文章最后都有一道全文总结式的问题。如果你想提高答题正确率,记得做笔记。不用非常详细,就2-3个关键词,能够让你想起每篇段落的大致意思。可能你细节都抓住了,但是最后还是选错答案。可是记录好每个段落的大致意思会大大提高你的答题正确率。
听力
听力考高分关键在于精炼的笔记。我碰到过不少的学生,他们认为记笔记会分散他们的注意力,影响他们理解全文。这种情况并不少见,因为他们就是简单的把听到的单词记下来。记笔记要有针对性,那些知道自己想要哪些信息的同学们做的笔记就是听力答案。
1. 听力第一个问题基本都是目的性的问题,比如对话的目的,讲座的主题等。这个很容易听出来。你只要听到“I wanted to ask you about …”, “Today, I want to discuss …”,后面出现的内容就是问题答案。
2. 接下来的3-4个问题基本都是细节题。对于这类问题,你需要注意:
a.    不用担心拼写问题。没人会检查你的笔记,所以只要自己明白,信息正确即可
b.    使用缩写。你没有必要把“Australia” 或者“Cretaceous”全部拼写出来,你只需要写下“Aus” 或者“Cre”就行。
c.    省略填充词。如“the,” “of,”等。
记笔记的关键是能省就省。尽可能多的记录关键信息。
3. 不要仅仅关心细节。做笔记时要注意谈话和讲座的逻辑性和框架。如果有很多点,可以用数字做好标记。问题之后的内容要仔细听。
4. 最后一类问题是推断性问题。题目给出的那句话通常是习语。因此,如果你有做笔记的话,会非常有帮助。讲者一般之后会解释这句话的意思,而后面的解释就是问题的答案。你不需要自己去解释这段话。所以,大家听到这类习语的时候需要特别注意,并仔细听后面的解释。
总结,要想听力拿高分,做好笔记很重要,切记不要逐字逐句的记录,要多用符号、缩写和数字。注意笔记逻辑性。
口语
这是很多考生最惧怕的一部分。要在短短15-20秒的准备一段逻辑清晰,连贯的回答对于说母语的人都是有难度的,更别说是以非母语学习者。但是同学们只要方法得当,完全可以考高分。这里没有办法给同学们一道一道口语题目分析过来,但是下面分享的一些小贴士适用于所有口语题目。
1. 以重述题目开头。这是一种简单而又有效的解题方法。
2. 使用过渡词,”First”, “Second”等,这样你在结构方面的分数就拿到了。
3. 没有必要使用过度华丽的辞藻。流利程度是口语测试最重要的评分因素,所以使用能让自己流利表达的词汇即可。
4. 不要不说话。如果你从头到尾都不说话,那别人怎么给你评分呢?如果突然不知道说什么,你就说,“Sorry, I just blanked, but to continue what I was saying before …”这能够给你一些缓冲思考的时间。也避免你丢掉前面5-10秒宝贵的说话时间。
5. 结尾的时候在重述一遍题目。简单直白的结尾能让评分老师清楚的明白你已经回答完毕。并且逻辑清楚。
口语这块若想拿高分,还是得多练习。练习的时候注意连贯性和逻辑,口语考试一定可以给你带来惊喜。
写作
写作部分分为两个部分。第一部分是让考生总结短文或者小讲座。第二部分是围绕相关话题写作。这两部分截然不同,所以应对策略也不一样。但是,有一些练习方法确是两者皆适用的。
1. 结构清楚有逻辑。这是最快也是最容易拿分的部分。至少要有“First,” “Second,” “Third”, 以及“In conclusion.” 过渡和衔接词汇如, “furthermore,” “in addition,” “however,” 以及 “on the other hand”等。
2. 注意词汇多样性。没有必要用很多高级词汇,但是要避免使用同一词汇。如果你使用一个词语超过三次,你得想想有没有什么近义词可以代替一下。
3. 检查。很多学生可能不知道有一款软件可以帮助阅卷老师评分。它专门检查学生的语法和拼写错误。可能阅卷老师觉得拼错一个冠词the不是什么大错误,也有可能时间紧注意不到这些小问题,但是电脑软件是不会放过任何一个错误的。所以,大家要留一点时间检查一下自己的作文有没有语法和拼写错误,避免不必要的失分。
通常来说,写作部分拿高分的标准就是观点明确逻辑清晰。没有必要使用华丽的辞藻,结构清楚,通俗易懂的文章才能赢得老师的喜爱。所以,真的不用想太多。

希望上面的这些备考建议能够帮助同学们在托福考场上过关斩将,勇夺高分!


下面是中心考培团队老师简介:


·芝加哥大学 英语语言和文学硕士 

·波士顿大学 哲学荣誉课程学士 

·拥有7000小时教授国际学生SAT、ACT以及IB的教学经验 

·EIC- New Pathway SAT, ACT, 及SSAT产品总监 

·香港业内领先的SAT、ACT、SSAT、IB以及IELTS课程内容的撰写人以及编辑。 

·在中国已培训了逾200名考培教师

·培养了10名以上获得SAT2300分以上的学生,1名ACT36分满分学生 

·所有PO学生的导师以及课程设计者 ·


教学范围: rSAT, ACT, IB 英语文学(HL & SL)


·剑桥大学, 考古学哲学硕士 (以优异成绩毕业) 

·华盛顿大学,人类学学士(以优异成绩毕业) 

·拥有在华盛顿2000小时的SAT、ACT以及科目教学经验 

·拥有在韩国1500小时的TOEFL教学经验 (能用韩语对话) 

·SAT阅读&写作平均提分100-150分 

·培养了10名以上TOEFL写作&口语27分以上的学生 

·在Central Academy的最早的两个月里培养了两名TOEFL110分以上的学生


教学范围: rSAT,ACT,SSAT, ISEE, 托福,化学 (AP, IB, SAT II, I/GCSE), 英语文学 (AP,IB, SAT II, I/GCSE),以及数学(SAT II , I/GCSE), AP世界史


·加州伯克利大学,人类学学士(以优异成绩毕业) 

·持有TEFL证书(完成160小时的课程) 

·拥有800小时环境研究以及生态责任的教学经验 

·拥有一学期在伯克利大学教授学生学术写作的经验

·帮助学生在写作上提高了15-20分 

·旅游爱好者,喜欢露营,自行车骑行以及户外项目


教学范围: rSAT, ACT, SSAT, ISEE, 所有级别的学术写作, 美国历史(AP, SAT II), 以及经济学 (微观经济以及宏观经济, AP, IB, I/GCSE),数学( I/GCSE & SSAT )


·纽约大学 社会研究&公共政策 学士,专注政治学 

·在智利圣地亚哥Nido de Águilas 国际学校 获IB文凭 

·拥有6年在三个国家教授辅导国际学生的经验 

·拥有650小时教授SAT、经济学、社会研究以及英语的教学经验 

·培养有多名从SAT1700多分提升到2000分以上以及2100分以上的学生 

·在三周内成功帮助15名考试未能通过的学生提高了分数 ·

 

教学范围: rSAT, ACT, SSAT, ISEE, 所有级别的学术写作, 英语语言文学(AP, IB, SAT II, I/GCSE), 经济学 (微观经济以及宏观经济,AP, IB, I/GCSE), 美国历史(AP, SAT II), 西班牙语 (AP, SAT II) 


·加州伯克利大学 修辞学及政治科学 文学学士 

·拥有1500小时在中国教授SAT、ACT以及SSAT的教学经验 

·7000小时教授国际学生SAT、ACT以及IB的教学经验 

·培养有5名以上SSAT百分位在99(都在2300分以上)的学生 

·培养有20名以上SSAT2200分以上的学生 

·EIC-New Pathway SAT、ACT、SSAT产品项目经理 

·前上海New Pathway SSAT课程总监



教学范围: rSAT, ACT, SSAT, 政府学 (Standard & Comparative, AP), 英语语言(AP, IB, I/GCSE)


·加州伯克利大学 环境科学及管理文学学士 

·中学最后一年时在加州获得SAT百分位99的成绩 

·被布朗大学、芝加哥大学以及乔治城大学录取 

·加州库比蒂诺Elite Academy前SAT教师 

·过去培养的学生在SAT中平均提分230分以上


教学范围: rSAT, ACT, SSAT, ISEE, 所有级别的学术写作,英语语言文学(AP, IB, SAT II, I/GCSE),经济学 (宏观, 微观, AP, IB, I/GCSE), 美国历史 (AP, SAT II), 西班牙语 (AP, SAT II)

Unsurprisingly, the most competitive academic institutions and programs in the United States set very high bars for their international students when it comes to the Test of English as a Foreign Language, or TOEFL. Usually, these schools will ask that their students achieve at least a score of 105 (out of 120) to be considered. For many students I have taught, a score of 105 feels like the summit of an impossibly high mountain. As it turns out, however, scaling this mountain is not that much of struggle once the student learns how to most efficiently negotiate the path up. The following are tried and tested strategies that have consistently helped students make it past the 110 mark – a score that will essentially meet any TOEFL requirement set by an American academic institution.

First and foremost, a student at any level of English proficiency looking at these tips and tricks can benefit from internalizing the suggestions provided, but these strategies will be most effective for the student already scoring in the 80-85 range. Nothing beats a strong foundation in English for TOEFL and that is usually manifested when students start consistently scoring in the 80s. For those still scoring below 80, it is most important to focus on refining grammar and learning vocabulary.
Now, let’s go through each section of the test with targeted strategies that can very quickly improve a section score by 4-5 points.

Reading
1.     Read one to two paragraphs at a time and answer corresponding questions. The first thing to remember about the reading section is that passage questions are in order. In this case, reading the entire passage first and then answering questions carries the risk of making mistakes due to incorrect memory or wasted time locating information. Instead, take it one paragraph at a time.
2.     When tackling a reading question, first read the question stem and identify key terms. Don’t read the answer choices yet – this will most likely cause unnecessary confusion or bias. Locate these key terms in the relevant paragraph. Don’t stray too far – this is likely to be the wrong detail! Then reread the sentence that holds the key terms. Summarize that statement for yourself and locate that among the answer choices. TOEFL loves synonyms, so the correct answer choice will generally be an almost one-to-one rephrasing of the detail you located.
3.     The final question of each reading passage is some form of a passage summary question. In order to do well on these most efficiently, take notes on the passage. There is no need to take detailed notes; jot down 2-3 keywords that encapsulate the main idea of each paragraph. It is very possible to have a correct detail in the final question and still have it be a wrong answer. It is the main ideas that need to be identified in these questions and these brief notes will help keep you focused.
Listening
Strong listening scores are all about smart, effective note-taking. I have met quite a few students who have claimed that note-taking distracts them and prevents them from comprehending a listening track. This is likely the case because students are taking notes simply to write down words. Note-taking should be targeted; those who know what they seek shall find.
1.     The first question will always be a purpose type question – the reason for a conversation or the topic of a lecture. These are easy to listen for. Keep your ears open for such leading statements as “I wanted to ask you about …”, “Today, I want to discuss …”, or something similar.
2.     The next 3-4 questions will be detail based. For detail questions,
a.     Don’t worry about spelling. Nobody will see your notes, so just make sure you get the information down quickly.
b.    Abbreviate. There is no reason to write down “Australia” or “Cretaceous” more than once, when “Aus” or “Cre” will do just as well.
c.     Don’t put down filler words.Try your best to eliminate filler words such as “the,” “of,” etc. As you can see from a-c, finding ways to shorthand your notes will allow you to pack in a lot of information much more quickly. 
3.     Don’t just worry about details; have your notes indicate the logical progression of the conversation or lecture. Do this by marking out, maybe with a star, a new idea or topic. Use numbers if a list is introduced. Indicate when a question is asked.
4.     The last type of question asks the test taker to listen to an audio track and infer the purpose of a statement. These statements are almost always idiomatic. Thus, it would be wise to indicate such phrases in your notes. The speaker will almost always explain what they mean and this is where you will find the answer – you don’t actually have to figure it out for yourself. So, note these idiomatic phrases and the explanation that follows to easily get this point.
To conclude, good listening notes won’t be word heavy and including symbols and numbers allow for easy locating of information.
Speaking
This is the section that often causes the most fear in test takers. Having to produce a coherent, well-organized response with only 15-20 seconds to prepare would be difficult for any native speaker, let alone for those learning English as a second language. However, students can be well prepared for the speaking section. Knowing how to prepare for the speaking section before test day is your best bet to getting a high score. While this is not the place to discuss each speaking task in detail, there are a few good practices that hold true for all six speaking tasks.
1.     Start by restating the task. This is an easy and effective way to introduce your response.
2.     Use your transitions. This is how you can full points for organization on the speaking. “First,” “second,” and “third” will suffice.
3.     There is no need to be fancy. Fluency is king in the speaking section, so use the words that you are most comfortable with and will offer you the best flow.
4.     Keep talking. You cannot be graded if you do not speak. If you go blank, impress the scorer by stating, “Sorry, I just blanked, but to continue what I was saying before …” This will give you a little bit of time to get your thoughts in order and prevent you from losing 5-10 precious seconds of speaking time.
5.     Conclude with a restatement of the task. A straightforward conclusion is an important indicator to your scorer that you have a complete response, with beginning, middle, and end.
Strong speaking scores are forged through practice. Awareness of flow and organization often very quickly produces significant improvement in speaking scores.
Writing
The writing section includes two tasks. The first asks the test taker to summarize and integrate information from a short reading and lecture. The second is a free response question that asks for the test taker’s opinion on a given topic. These are two very different tasks and, as such, should be approached from different angles. However, there are a few things to keep in mind that will make for much stronger essays for both tasks.
1.     Stay organized. This is the fastest way to get easy points on TOEFL writing. At least add “First,” “Second,” “Third”, and “In conclusion.” Throwing in other transitions such as “furthermore,” “in addition,” “however,” and “on the other hand” is even better.
2.     Have variety in your vocabulary. There is no need to use high level words, but you do need to avoid repetition. If you use any word more than three times, you should be looking to find a synonym to replace it.
3.     Proofread. Most students do not know that a computer program also helps to score the TOEFL essay. The program looks out for grammatical or spelling errors. While a human reader might forgive “hte” as an innocent mistake due to the time limitations, the computer will not. Thus, give yourself that extra time at the end to eliminate the errors that can be avoided.
Ultimately, getting a high score in the writing section is simply about producing a clean, straightforward essay. There is no need to be fancy. The scorer is simply looking for a well-organized, easily understandable piece of work, so don’t overthink it.

 Hopefully, the above tips and tricks will be of help as you work towards your TOEFL goals. All the best!




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【托福考生看过来】小卒过河托福预测更新针对6月4日考生

更新内容已发送到考生邮箱,请注意查收。

小卒过河专业致力于托福雅思培训与预测多年,旨在为考生提供及时精准的预测范围。小卒过河相信,小卒预测入手,高分必到手,小卒助您与托福雅思彻底说再见!

今日更新内容:

更新已经上传网盘并且发了6月4日考生邮箱。


下载路径;托福预测—->★【6月3日更新】2016年6月4日小卒过河七剑精选小范围—->【6月3日更新】小卒过河阅读词汇题小范围更新

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【Emma专栏-3】托福一战115经验(1)

首先纠正一下【Emma专栏-1】中一个拼写错误:relived 应该是 relieved。


我当时刚升初三,没脱产学习托福(well,脱产了十天左右)。我是初二的时候才想着要出国。我的英语基础一直挺好,主要得益于家里一直有很好的英语环境。之前除了小学时学校组织去加拿大15天冬令营就没有再出过国,不过从家里所读的书、看的视频中对美国的文化也有所了解。一战我考这个成绩尽管在目标之内,但毕竟没有接受培训,而且是第一次参加这么重要的考试,成绩出来后我还是没有想到会这么高。记得考试的时候我紧张得听力做笔记时手全程都在抖。查成绩那天早上(六点半)激动得连早饭都没吃就上学去了 😀


下面说些我备考托福的经验。


【词汇】


对于英语基础不好的同学(其实基础好的也一样)先背词汇。REPEAT:归根到底托福听说读写都是词汇!短期提高词汇也是最简单的了(相对来说),强烈推荐镇魂单词和440词,在百度都可以找到。这两个真的很重要,一定要背熟,最好多刷几遍。


背词汇时我一直用的自制单词卡片。卡片一面写单词及意思,另一面自己根据意思造句。这是爸爸教给我的方法,我也认为这是非常好的方法。造的句子最好造成自己喜欢的东西。比如说我很喜欢 Doctor Who 和 Harry Potter,然后我需要背 infamous,我就会造成:The Daleks are infamous in the universe. 和 Lord Voldemort is the most infamous dark wizard in the wizarding world.




还有背词汇重复是最重要的,一遍一遍地过。如果还需要考 SSAT 的话,可以同时背托福词汇和 SSAT 词汇。


E爸注:短期内为了应对考试可以把背词汇作为主要任务,但是长期看背词汇只能作为辅助方法而不应成为基本的学习方法。

【Emma专栏-3】托福一战115经验(1)

首先纠正一下【Emma专栏-1】中一个拼写错误:relived 应该是 relieved。


我当时刚升初三,没脱产学习托福(well,脱产了十天左右)。我是初二的时候才想着要出国。我的英语基础一直挺好,主要得益于家里一直有很好的英语环境。之前除了小学时学校组织去加拿大15天冬令营就没有再出过国,不过从家里所读的书、看的视频中对美国的文化也有所了解。一战我考这个成绩尽管在目标之内,但毕竟没有接受培训,而且是第一次参加这么重要的考试,成绩出来后我还是没有想到会这么高。记得考试的时候我紧张得听力做笔记时手全程都在抖。查成绩那天早上(六点半)激动得连早饭都没吃就上学去了 😀


下面说些我备考托福的经验。


【词汇】


对于英语基础不好的同学(其实基础好的也一样)先背词汇。REPEAT:归根到底托福听说读写都是词汇!短期提高词汇也是最简单的了(相对来说),强烈推荐镇魂单词和440词,在百度都可以找到。这两个真的很重要,一定要背熟,最好多刷几遍。


背词汇时我一直用的自制单词卡片。卡片一面写单词及意思,另一面自己根据意思造句。这是爸爸教给我的方法,我也认为这是非常好的方法。造的句子最好造成自己喜欢的东西。比如说我很喜欢 Doctor Who 和 Harry Potter,然后我需要背 infamous,我就会造成:The Daleks are infamous in the universe. 和 Lord Voldemort is the most infamous dark wizard in the wizarding world.




还有背词汇重复是最重要的,一遍一遍地过。如果还需要考 SSAT 的话,可以同时背托福词汇和 SSAT 词汇。


E爸注:短期内为了应对考试可以把背词汇作为主要任务,但是长期看背词汇只能作为辅助方法而不应成为基本的学习方法。

中国考生雅思成绩被取消 官方未公布证据

  中国考[微博]生雅思[微博]成绩被取消之谜

  实习生 吴嘉怡 本报记者 诸葛亚寒

  按照正常情况,考生在参加雅思考试10个工作日后可以拿到考试成绩。

  可前不久,上海、南京、长沙、成都等多个城市的不少雅思考生成绩却遭遇延迟公布,原因是被雅思官方进行抽查。还有部分考生在抽查后,收到来自“雅思调查团队”因违反考试规定,成绩将“永久不被公布”的邮件通知。

  这让不少考生“一头雾水”:按相关规定,只有当考生出现作弊、抄袭、迟到、个人信息提供有误等情况时,才会被取消考试资格。自己没有违反任何规定,为什么会被取消成绩?

  中国青年报记者9日致电雅思考试服务热线,被告知目前该事件最新情况进展为其在中国教育部考试中心网站上发布的媒体公告。该公告解释称:“只有在主办方掌握充分的证据证明考生违反了雅思考试的规章制度,并且导致无法保证成绩如实反映该考生的真实英语水平时,雅思成绩才会被永久扣发。”主办方指出,这些措施对维护每年250余万名全球雅思考生的成绩所代表的价值至关重要。同时,中国每年都有几十万人参加雅思考试,成绩单被永久扣发的只占极小的比例。

  这一情况直接影响了在近期申请留学[微博]和办理签证的考生,也引发质疑:考生是否真的存在违规现象?雅思主办方为何不作具体解释?对于雅思频繁大规模抽查成绩,考生又该如何应对不被“误伤”?

  “每年雅思都会有检查,但像这次这样频繁和大规模的抽查,以前从未有过。”做了13年雅思培训的老师钱多多说。

  然而,记者了解到,频繁大规模抽查成绩的行为,并非雅思独有,另一语言考试“托福[微博]”早有先例。新东方前途出国上海浦东中心英国部主管王璐告诉记者:“去年,英国境内的托福考试被查出学生存在大规模替考的行为,后来英国不再承认托福成绩。”

  事实上,在去年,被称为美国高考[微博]的SAT考试也出现过类似情况。王璐回忆说,去年10月28日,本该公布SAT考试分数的日子,考生们等来的却是美国教育考试服务中心发来的一份分数延期通知,被告知将延迟三四周公布亚洲考区成绩。

  那么,为何频繁出现此类情况呢?钱多多认为,一方面存在考生买答案的情况,另一方面是在雅思口语考试部分,考生背范文导致重复率太高。

  “雅思官方至今也没公布任何相关证据,也没给出任何说法。我们也很着急。”钱多多说。

  有分析认为,此次情况或因雅思主办方在抽查过程中对考生答案存疑,为了确保考试权威性和公平性,采取了这样的处理方法,把所有值得怀疑以及被怀疑考区的考生成绩取消了。

  王璐接触的学生也遭遇了“被抽查”,成绩要推迟40天才公布,直接影响学生的留学申请进度。她表示,雅思官方的这一举动肯定存在“误伤”的情况。

  那么,这些可能被“误伤”的学生该怎么办?王璐认为,学生被“误伤”分两种情况,一种是学生申请学校的录取截止日期迫在眉睫,所申请的学校申请系统必须有雅思成绩才能提交录取申请;另一类是考生直接被取消了考试成绩。

  在王璐看来,第一种情况的考生能做的只有等待,第二种情况考生一方面可以提起申诉,另一方面抓紧时间参加接下来的考试。

  英国文化教育协会在其发布的“关于2015年9月12日雅思成绩延迟发放的通知”上的一句话引人注目,“如果您将错过申请截止日期,主办方将帮助考生提供官方证明向院校说明情况”。

  对此,某留学机构咨询师认为,这样的“补救”方法可能没用,“并不是所有的学校都接受这个理由,有的学校甚至会认为是学生自己没有做好早期规划”。

  “理论上考生可以申诉,但其实作用不大。”钱多多解释,他一直在关注这件事的进展,在得知自己学生成绩被取消后,也联系律师了解情况。而律师给出的答案是,在《雅思考试考生声明》中有相关规定证明雅思官方有权对学生成绩进行抽查和处理,就算无故大面积抽查,取消考生成绩,不出示任何证据也可以。

  钱多多告诉记者,他和很多雅思培训老师都希望雅思官方就抽查造成的成绩延迟发布作出解释,向成绩被取消者拿出证据。

  “雅思抽查和取消考生成绩的理由是因为他们认为考试分数没有反映出考生的真实水平,那我们可以认为是考生应试技巧太高,也可以认为是雅思内部体系、考试本身产生了问题,希望雅思方面能给中国学生一个交代。”钱多多说。

  王璐认为,雅思官方之所以不愿意公布具体细节的原因,不仅因为公布具体检查细节可能给其他人一个可以深入了解其安全程序的机会,也可能是因为考生越界方法太多种多样,出示具体证据可能会影响目前国内的留学趋势。

  面对雅思频繁的大规模成绩抽查,钱多多建议,外界环境没办法改变时,考生应该从自身做起。

  “首先不要‘踩点’考试,尽量提早准备。任何时候都应该端正心态,踏实备考,无论是雅思还是托福都只是出国的入门考试,如果这都不达标,为什么还要出去呢?”钱多多希望,考生千万不要听信答案传言,不要死记硬背所谓的素材和模板,要用科学的备考方法。

  本报北京10月9日电

雅思分数不同:在国外分别能报哪些学校

  雅思(微博)分数不同,在国外分别能报哪些学校?未必是你们想的那样,文理科不同呢:

  一般情况下,排名越好的大学对雅思考试的分数要求相对越高。当然,根据各专业不同,具体的要求也有一定的差别。

  比如,同一学历,就专业来说,理科专业对雅思分数要求相对要低一些,而文科类专业则要高得多,尤其是语言教学、翻译、医学、法律、传媒等专业。因为文科类科目所涉及的语言范围比较大,学生掌握的语言水平自然要与之配套,所以对语言的要求也相对高些,否则可能导致同学们上课听不懂,跟不上学习,严重的可能影响到学业的正常完成。

  1

  美国

  在北美,3000所美国院校,包括所有常青藤盟校认可雅思成绩。根据US News &World Report的公布,美国2015综合院校排名前100的102所美国院校当中,93所院校的本科课程接受雅思成绩的申请,占91%。100所院校的研究生课程接受雅思成绩的申请,占98%。

  北美多数本科院校对雅思的分数要求为6.5 -7.0分,研究生院校的雅思分数要求在7.0 – 8.0 分。当然,该大学、院校对本校开展的课程内容安排、难度最了解,并清楚知道顺利完成学业需要哪种程度的英语水平。所以,各所美国院校对雅思考试分数的要求都是由该院校自身设定的。比如记者、传媒、公共关系等对语言要求高的专业,雅思成绩要求就相对高一些。

  老师有话说:

  在上述排名榜中前100名院校中,申请本科对雅思成绩的要求集中在7分

  7分

  中国学生耳熟能详的大学。如耶鲁大学,哥伦比亚大学,斯坦福大学,杜克大学,康奈尔大学,约翰霍普金斯大学,范德比特大学,莱斯大学,加大伯克利分校,加大洛杉矶分校,南加州大学,加大圣地亚哥分校,加大戴维斯分校,加大圣塔芭芭拉分校,波士顿大学等等对本科雅思成绩最低要求都是7分。

  6.5分

  前100中排名稍靠后的学校。例如东北大(微博)(微博),威斯康星大学麦迪逊分校,迈阿密大学,杜兰大学,乔治亚大学,密西根州立大学,丹佛大学,佛罗里达州立大学,圣路易斯大学等等。

  6.0分

  美国院校

  这是佛罗里达大学,克莱姆森大学,德克萨斯农业机械大学,贝勒大学,美国纽约州立大学环境科学与林业科学学院,阿拉巴马大学,内布拉斯加大学林肯分校等的本科最低要求。

  英国7.0分

  如果大家雅思考到7分,且学术背景过硬,那么,可以考虑英国G5精英大学。不过,这里的雅思7分通常只是最低要求,并不是达到这个分数就一定能进入到英国一流大学学习。很多部分英国大学的优势专业雅思要求也在7分以上,如巴斯大学、华威大学、埃克赛特大学、兰卡斯特大学等英国学校的法律、翻译、教育、传媒等专业。

  6.5分

  算比较中等的成绩,排名10—30左右的大学,一般要求都在总分6.5,单项6分。大多数英国大学的商科都要求雅思6.5,普通大学的一般专业雅思要求6.5,稍微好一点的专业雅思要求可能会在7分,甚至更高。

  6.0分

  这是英国一些大学的最低要求,如格拉斯哥大学、诺丁汉大学、谢菲尔德大学、纽卡斯尔大学、拉夫堡大学、伯明翰大学等等。但其实这算是一个比较尴尬的分数,最低要求不代表就能申请到,而且可选择的学校很有限。

  5.5分

  可以申请到的学校就非常少了,一般这是英语强化课程,语言课程,预科课程及本科以下课程的要求标准。

  老师有话说:

  作为发源于英国本土的语言考试,雅思在英国的认可度自然不言而喻了,所有的英国大学都认可甚至可以说更亲睐雅思成绩。最近英国签证政策实际上又进一步加强了雅思在英国的垄断地位。

  澳大利亚6.0分-6.5分

  澳洲留学(微博)的硬件要求相对来说门槛稍低,QS澳大利亚综合排名前25院校的雅思要求基本都在6.0-6.5分,还有阿德莱德大学这样将最低分数线设为5.5分,排名却还中规中矩的大学。

  如果取得6.5分的雅思分数,选择申请澳洲院校,那么雅思成绩就不会成为你太需要担心的问题。

  老师有话说:

  雅思考试在澳大利亚一直拥有最高的权威性和最广泛的认可度,所有的澳洲院校都承认雅思成绩。其中,有不少院校将雅思作为唯一的学生入学英语能力证明,并且除了申请澳洲大学外,在签证申请和移民(微博)申请中也需要提供雅思成绩!

  加拿大6.5分

  加拿大排名前15位的综合类本科院校对雅思成绩的要求都在6.5分,且多数有单项不低于6分的要求。例如西蒙菲莎大学、维多利亚大学、新不伦瑞克大学、圭尔夫大学、卡尔顿大学、纽芬兰纪念大学等雅思要求都是6.5分,而在2015加拿大麦克林大学综合排名第三的滑铁卢大学,雅思要求居然5.5分,去加拿大留学的同学们相对而言更easy更轻松。

  老师有话说:

  雅思是加拿大院校衡量申请者英语水平的权威英语考试,100%加拿大英语授课院校认可。加拿大使馆推出的‘学习直入计划’(SDS)和‘学生合作计划’(SPP),将雅思成绩作为唯一指定的英语考试,分别要求达到6分和5.5分。这两项政策大大的简化了签证流程,降低了资金门槛。