托福听力的提高从基本功做起

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我们身边其实有不少人,在托福听力方面花费的时间并不多,但却拿了高分。聪明的人的确有,但也没准是因为人家本身底子就好。


毕竟罗马非一日建成

一般而言,中国考生备考托福听力部分

还是需要多下功夫多花时间的!




听力的出题固然有套路

但提升托福听力水平,还需从基本功做起


句子结构


ETS出题很有规律

用我们常说的“结构法+笔记”便可破解


➤➤➤ 不过,在课堂上,我们发现有很多同学练题目读起来都吃力,或者是听力中很多地方看着文本都翻译不出意思…!!!符合这类情况的同学,说明你们还没“上道儿”呢~


那么,建议去练习“听力中的长难句”。

对的,你没有看错,长难句可不仅是阅读里才有的,只不过听力中的多数比阅读中的简单。

 

那么,分析句子结构,找清句子主次信息,摘生词和词组,整理,记忆。这样练习为你今后听打基础。


精听练习


听写是清除自己听力盲点和死角的最彻底的方法。但收效却慢,所以我们提出了“精听练习”它既涵盖了听写的作用,又更高效



第一步,我们可以无需动笔,不看文本在头脑中反应出每个句子的核心意思(这是最重要的)。


接下来,再将边边角角听全了,如补充说明信息、不认识的单词和短语,不放过任何细节。


跟读训练


➤➤➤ 跟读有两种比较好的方法:


1.听一句,快速回忆说出来,如果句子比较长或是你说不完整,可以把句子切成“块”,分块放音频、跟读,熟练后再连起来。注意整个过程是不看文本的


2.从一篇听力中摘出你认为听起来有困难的几个句子。细听音频中讲话者的连读、重读、停顿等发音技巧,在文本中进行标记,然后不断模仿,力求最接近原音频


那这两种有什么区别呢?


在提高辩音能力的同时

第一种跟读方法

更侧重练习对音频的记忆力

第二种则是纠音

 


 

小伙伴们

持之以恒,循序渐进

再加一定量的听力训练

想要从根本提升硬实力,是离不开这三点的



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托福口语高分到底需要多大的词汇量?

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要提升口语, 是不是应该先专门背单词?
我听说口语只需要3000单词, 真的是这样吗?
我的词汇量有4000+, 为什么却感觉什么都不会说呢?”
这篇文章我们来聊一聊”是不是应该专门背单词”的问题.
“词汇量”是一个大家都很熟悉的概念. 但大家对它存在4点严重的认识误区.  
1


主动词汇 vs 被动词汇


  所谓被动词汇是指放在句子里边, 你能够听懂或者读懂的词汇.

  更准确地, 你可以把”能读懂”的词汇称之为”阅读词汇”, 把”能听懂”的词汇称之为”听力词汇”

  主动词汇是指在口语或写作中, 你可以信手拈来地使用的词汇, 也可以称之为”口语词汇”

  以下边这个句子为例:

  I’m a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.

  你能读懂并且听懂其中每个词汇的意思, 说明你对这些词汇的掌握达到了被动词汇的水准.

  但如果这个句子换你来说呢?

  你可能不知道girl这里要搭配big还是old,

  可能会把短语take care of 中的of丢掉,

  你可能说不出来would you just这样的句式,

  或着想不起来在my后边加上own.

  这说明你对这些词汇的掌握尚未达到主动词汇的水准.

  所以说, 口语拼的不是你认识的词汇量, 而是你能信手拈来地使用的词汇量

  认识一个单词(big, would, just, own)并不代表可以信手拈来地使用它.

  而且往往越是看似简单的词, 越难. 因为他们变化多端.

  所以不要单纯地追求词汇量上的胜利, 因为如果都是被动词汇, 没用.

  你目前的词汇量有4000, 请问其中的主动词汇量有多少呢? 



2


词汇量 vs 单词量


  词汇和单词是不同的2个概念!

  词汇既包括单词, 也包括由单词构成的搭配, 短语, 句式等.

  以下边这句话为例

  I didn’t mean to be a pain in the ass. I’m your big sister and I’m just looking out for you.

  这句话一共有23个单词, 想必你都认识

  但是I didn’t mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?

  这些意思你都知道? 如果是的话, 那么恭喜!

  但你对它们能够做到信手拈来地使用吗?

  I didn’t mean to…是句式, a pain in the ass和look out for you是短语, big sister是搭配

  短语称为phrase, 字典上一般可以查到, 因为短语的含义往往不同于构成短语的单词的含义之和.

  搭配称为collocation, 字典上查不到, 因为搭配的含义往往等于构成搭配的单词的含义之和.

  所以说, 口语拼的不是单词量, 而是词汇量, 是单词, 搭配, 短语, 句式的综合

  认识一个单词还不够, 还要认识这个单词的相关的搭配, 短语, 句式, 而且要对它们做到信手拈来

  所以不要单纯地追求单词量上的胜利, 因为只知单词, 不知搭配,短语,句式, 还是没用

  你目前的单词量有4000, 请问你的搭配, 短语, 句式量有多少呢?


3


一词多义


  很多英语单词都是一词多义的.

  越是简单的单词往往词义越多, 以上边的单词big为例, 请看下边10个例句:

  1 He has a big heart

  2 She’s big on music

  3 Her movies are big in America

  4 It’s big of him to forgive you

  5 He decided to sue big tobacco

  6 This is my big brother

  7 He gave me a big kiss

  8 Mr Big is coming tomorrow

  9 what’s the big idea

  10 it’s no big deal

  你理解这些句子中big的意思吗? 如果是的话, 那么恭喜!

  但你对这些句子中的big能够做到信手拈来地使用吗?

  (big的一词多义虽然数量多, 但并不算难, 因为它的多个含义互相之间联系是比较紧密的)

  当我们说”认识一个单词”时, 仅仅表示知道该单词的一个意思, 但是其他的意思呢?

  所以说, 口语拼的不是你认识的单词数量, 而是你对常用单词认识到了什么程度(你认识了多少个含义)

  如果A童鞋认识常用3000单词, 每个单词掌握了1个意思.

  而B童鞋认识常用1000单词, 每个单词单词掌握了10个意思.

  (以big为例的话, A童鞋仅仅会用big box/table/room这个含义, 而不会使用上边其他例句中的含义)

  你说A童鞋的词汇量是B童鞋的3倍吗? 呵呵.

  在我看来, B童鞋的词汇量至少是A童鞋的10倍

  (考虑到使用频率上讲, 常用1000词>>常用3000词, 那么两人实际口语中体现出的词汇量差距10倍都不止)

  所以不要单纯地追求词汇量上的胜利, 而是要追求对于常用单词掌握多个含义

  你目前的单词量有4000, 请问你掌握的单词含义有多少呢?  


4


小词 vs 大词


  中国学生喜欢攀比词汇量, 尤其喜欢攀比”高大上”单词的数量.

  我们的写作老师, 口语老师也往往鼓励学生使用一些所谓的”好词好句”

  我举个例子: 有一次我听一个雅思(微博)口语老师给学生讲课. 当聊到Friends这个话题时

  学生说: Yeah, I’m a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends.

  老师点评: friendly这个词, 逼格不够啊, 如果换成I’m an amicable guy立马提升了几个档次.

  你让我说什么好呢? 想必这样的经历大家都不少吧?

  写作我不说, 但从口语来讲, 向上边那样刻意运用大词只能让人觉得你很装, 并不代表你口语好.

  从口语来讲, 小词是完爆大词的. 恰当并且地道地使用小词, 才真正显示你的口语水平

  举个例子, 要表达这句话”她在故意装作不肯合作的样子”

  A童鞋: She’s intentionaly pretending that she isn’t willing to cooperate.

  B童鞋: She’s playing hard to get

  仅仅看这2句话, 仅仅从口语来讲, 你觉得哪个童鞋口语更好?

  那么什么是小词? 就是短小的词, 常用的词, 特别是介词,连词等虚词.

  比如上边的play, hard, to, get这些词.

  所以说口语拼的不是你认识了多少”高大上”的单词, 而是你对于小词掌握到了什么程度,所以不要单纯地追求词汇量上的胜利, 尤其不要追求大词, 因为对于口语, 小词才是王道.你目前的单词量有4000, 请问你对于其中的小词掌握到什么程度了?

 我在这篇文章中一共想表达4个观点, 总结如下

  1 不要跟别人比谁认识的单词多, 而是去比谁的主动词汇量更大.

  对于口语, 主动词汇才是关键!

  当你认识了一个单词, 它仅仅是变成了你的被动词汇.

  要想把这个单词变成你可以新手拈来地使用的主动词汇, 你仍然需要花时间去训练(即我说的口语输出训练)

  2 不要跟别人比谁认识的单词多, 而是去比谁认识的单词, 短语, 搭配, 句式更多.

  单词量和词汇量是2个不同的概念!

  当你认识了一个单词, 你仅仅认识了这个单词.

  由这个单词衍生的短语, 搭配和句式, 你仍然需要花时间去认识它们

  当我们遣词造句时, 我们并不是把一个一个的单词按照语法规则组成句子.

  而是把一个一个的短语, 搭配, 单词填入到一个一个句式中去, 并且调节一些细节确保语法正确

  3 不要跟别人比谁认识的单词多, 而是去比谁认识的总的单词含义数更多.

  不考虑一词多义的词汇量是伪概念!

  当你认识了一个单词的一个含义时, 你仅仅认识了这个单词的这个含义.

  这个单词的其他含义, 你仍然需要花时间去认识它们

  4 不要跟别人比谁认识的”高大上”单词多, 而是去比谁对于小词的掌握更好.

  对于口语, 小词才是王道!

  专注小词, 专注小词的多个含义, 专注小词衍生出的众多短语, 搭配和句式, 这才是口语的王道! 


托福口语高分到底需要多大的词汇量?
最后来回答那个童鞋的3个问题


  

     1 口语只需要3000单词吗?

  是的

  但是这3000常用单词绝大多数都是一词多义

  每个单词又衍生出众多的短语, 搭配和句式

  如果我们把一个单词包含的每一个含义, 衍生出来的每一个短语, 搭配和句式都看作一个独立的”词汇”

  (我们可以把这个称之为一个lexical unit)

  那么口语需要的是3000单词不假, 但可能是3w词汇

  (3w实在是个保守的不能再保守的估计)


  2 我的词汇量有4000+, 为什么感觉说不出来多少东西呢?

  一方面, 你的这4000+单词只有一个一个孤立的单词, 缺少对短语, 搭配和句式的掌握, 所以组句很难

  另一方面, 你的4000+单词绝大部分停留在被动词汇水平上, 并未达到主动词汇的水平.

  事实上, 这个问题也是提升口语的最大难题(我们会在后边的口语输出训练中具体讲解)

  我自己读大学时是全英文授课, 学了多年


  3 要提升口语, 是不是应该先专门背单词?

  不应该, 原因有四:

  第一, 如果你有高中英语基础, 甚至四级英语基础, 你口语的瓶颈根本不在单词量上

  第二, 单纯背单词的过程非常枯燥, 导致你觉得提升口语是一个苦大仇深的过程而半途放弃

  第三, 单纯背单词得到的单词, 常常并未达到阅读词汇和听力词汇的水平, 仍需要通过阅读和听力去再学习

  (因为如果把看着中文释义能想起英文单词作为背会的标准, 显然它并不代表在句子里, 能听懂或读懂这个单词)

  第四, 单纯背单词往往容易让人陷入误区. 追求大词而轻视小词; 追求单词数量而忘记短语, 搭配和句式数量, 任何单词背会一个含义就完事而忽视常用词的多个含义. 这些对于口语提升都是致命的.

  那么如何提升自己的词汇量呢?多听多读. 这里的读是阅读不是朗读.如果目标是一口流利英语, 那么应该优先选择听.


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托福写作技能

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原 文

When a company needs to hire someone for a managerial position, there is often a choice between promoting an employee who is already working inside the company or bringing in a person from outside. Hiring a qualified outsider is often to a company’s advantage for several reasons.

中文释义

当一个公司需要雇佣管理人员的时候,常常有两个选择。一是内部提拔,二是外部聘用。从外部雇佣资深的管理人员对于公司来说更有利,有以下几个原因。

词汇注释

hire 雇佣,聘用

managerial 管理的,经理的

promote 提拔,晋升

qualified 有资格的,有资历的,合格的

outsider 外人,局外者

同义词扩展

1. hire:employ,take on 雇佣,聘用

2. position:location,stand, standing 位置,地位,立场

3. qualified:eligible 合格的

写作实用句型积累

1. there is often a choice between A and B. A和B常为热议的两种选择,解决方法等,这个句型在写作中很常见

2. A is to one’s advantage…A对于。。。来说更有利,更有优势。写作中如果在A和B之间选了A的话,可以用这个句型。


托福写作技能


原 文

An important reason for hiring outsiders as managers is that they bring a new perspective. This contributes to the diversity of ideas and allows company practices to be seen in a new light. Often, an outsider hire will ask, “What’s the reason for doing things that way?” This question may lead to a reevaluation of practices that are actually inefficient but have become so much a part of the routine that it is difficult for insiders to question them.

中文释义

一个重要的原因就是从外部聘请的管理者会带来一种新的视角。这样的话可以使想法更加多样化,且可以用新的角度来审视公司的举措行为。

比如,外部管理者会常常问,”为什么要用这种方式来处理问题?”这个问题会让公司的老员工重新审视一些做得不到位的事情,而这些事情对于老员工来说已经是一种例行公事,很少有人会去质疑它。

词汇注释

perspective 角度,视角

diversity 多样化

reevaluation 重新评估

inefficient 不足的,不够的

question 质疑

contribute to 导致,贡献

同义词扩展

1. important:necessary, essential, vital, imperative 重要的,必要的

2. perspective:viewpoint,outlook,aspect,standpoint 角度,层面

3. diversity:difference,multiplicity 多样化

4. inefficient:inadequate,helpless 无效的,效率低的

5. question:doubt,query 疑问,质问

写作实用句型积累

1. bring a new perspective (to) sth 为。。。带来新的视角,理解

2. do(think, consider, see, view, evaluate) sth in a new light 从新的角度去思考,审视,评估某事

3. an important reasons for sth/doing sth is that+从句 做。。。的一个重要理由是。。。 此句型可以引出分论点哦


托福写作技能


原 文

Another major factor to be considered is the cost of on-the-job training. Hiring outsiders allow a company to look for people who already have the particular skills and experience required for the job. The company will not have to spend time and money training an internal employee for the new job—-something that has to be done when, for example, an employee is promoted from a technical position to a managerial one. In such a case, usually the employee would be sent to classes to help learn needed managerial skills.

中文释义

另外考虑到的一个重要因素是在职培训的费用。如果外部征聘的话,公司完全可以雇佣一个在相关领域有成熟技能和经验的人。相反,如果从内部提拔老员工的话,公司不得不重新花时间和精力来培训他。比如说,如果将公司的一名技术人员晋升为管理层人员,他必须要参加和管理相关的培训班。

词汇注释

major 主要的

factor 因素

particular 特别的,独有的,详细的

internal 内部的

on-the-job training 在职培训

同义词扩展

1. factor:element,basic,essential 因素,元素

2. particular:special,exclusive,detailed 特别的,详细的,专门的

3. consider:think,find,view 考虑,认为

4. internal,inner,inherent,inside 内部的,内在的

5. training:education,cultivation,drilling 培训,教育,操练

写作实用句型积累

1. another major factor to be considered is sth/that+从句 另外一个要考虑的因素是。。。。。。 此句型可用于引出第二个分论点哦


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原 文

Finally, managers hired from the outside will often have business contacts with suppliers, customers, and technicians that they have developed in their previous job. Clearly these contacts can be a valuable asset for the company that hires managers from the outside.

中文释义

最后来讲,外部聘用的管理者有相关工作和领域的供应商,客户和技术员的人脉关系,这些关系在他之前的工作中就建立起来了。显而易见,这些人脉关系对于现在雇佣他的新公司来说无疑是一笔宝贵的财富。

词汇注释

contact 接触,联系?supplier 供应商

technician 技术人员

previous 之前的,先前的

asset 资产,财产

同义词扩展

1. contact:touch,link,meet 联系,接触

2. business:commerce,trade 商务,商业

3. customer:consumer,client 顾客,客户

4. previous:ago,fore 之前的,先前的

5. asset:property,virtue,finances 资产,财产



小编有话要说  

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托福考试到底有没有捷径?

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主题如标题,相信这是很多战斗在托福备考前线的筒子们最想问的一个问题,混杀江湖被“追问”多年的问题,没有之一……


托福考试到底有没有捷径?


托福考试真的没有捷径吗?为了防止很多筒子们不坚持往下看,在这里,我先不揭晓这个答案。

托福考试到底有没有捷径?

试只有考过才知道,托福考试是一门很科学的语言能力考试,所以它的主要目的是考察学生的听说读写等多个方面的综合实力。


举个例子,托福口语的第三题和第四题是需要先阅读一篇文章再听一段听力,然后根据阅读和听力的内容进行答题,这里考察的就是学生读、听、说三 项综合实力。把语言的输入和输出的过程结合在一起。


再举个例子,托福综合写作也是先读一段学术内容,再听一段学术讲座,根据阅读和听力的内容写一篇文章。这也是考察学生读、听、写的能力,同样结合了输入与输出。


讲到这里,试问,其中任何一项能力欠缺,我们可以取得托福高分么?答案当然是否定的。托福的分数提高是基于听说读写四项实力提高的基础之上的。


托福考试到底有没有捷径?


辣么,又有筒子问了,如何才能取得托福高分呢?这样是不是遥遥无期了?


托福考试虽然没有任何的捷径,但是托福的备考是有许多策略可以帮助大家在 3个月到半年的时间内让自己的英语水平有质的飞跃,从而带动分数的突飞猛进。但是,这就需要你必须做到下面这些要求:

 


你需要一个时间规划



首先,你要有合理的时间规划,这一点真的很关键托福的备考第一阶段最重要的是词汇、阅读长难句、听力的跟读和听写。


词汇可以帮助各项打下坚实的基础;


长难句是很多托福阅读学生的“老大难”,在阅读中挡住大多数学生的去路,要通过读长难句的翻译和解析,读懂长难句,做到了解句式结构以及句子的深层含义;


听力的跟读不但可以练习听力的辨音同时可以练习纠正口语的发音。第二阶段是强化的阶段,这个阶段需要通过习题去练习;


阅读需要三篇一起练习,记录正确率;


听力需要两个 section一起练习,锻炼篇章理解和集中注意力的能力;


口语和写作要准备输出的段子。第三阶段是冲刺阶段,这个阶段可以适当的看一下机经。




你的学习方式是否正确?


 

其实,不管是托福学习还是考试,都需要有一个科学的学习方法,这样不仅可以提高效率,还有可能收获双倍的效果。这里给大家列举几点:

 

1.单词要通过测试的方法来检测自己每天的记忆的量,每天 150个单词是比较合理的数字。

 

2.长难句不翻译,永远不承认自己没读懂。感觉懂了,不是真的懂。

 

3.听写和跟读是提高听力的唯一途径。

 

4.口语和写作一定要多练习。



“神助力”的备考材料



好的备考材料,只会给你的托福考试“助力”。市面上的托福备考材料有很多,除了官方的考试指南,TOP什么也就不多说了。

期做好准备和积累,我们就来看下托福考试的每一个单项该如何备考?没有捷径,并不等于没有技巧。



1
阅读部分



托福阅读是后面所有单项的基础,这个部分如果没有打牢的话,往往会造成后面的单项无论如何发力都不能提升,所以一定要争取高分!在这一部分,我们的备考原则是:循序渐进,由浅入深。结合前面做的评测结果,有针对性的备考托福阅读有一定要把握好单词、语法、长难句即可。


1.单词。


这一部分在前面已经提到了,并给出了背单词的建议和注意事项。多背多记,一定是必须要做的。这里就不多说了。

 

2.语法。

 

这一条更多的是针对初级水平的筒子们来说,除了背单词之外,其实就是要打磨语法。我们可以通过一个体系将自己的英语语法梳理一遍,如果时间比较长,比如说1-2年的时间,而且自学能力不是特别好的话可以找一些课程听一听,但是如果是比较着急的考友,来进行自学。所谓自学,建议大家可以去做一下托福的语法的真题,通过做题来让自己对于语法的细节可以进行熟练的运用,当然,分析错题,并且研究里面的讲解永远是很好的学习方法。

 

当大家可以刷10-20套老托福语法真题的时候,其实就已经具备了一个初步做题的能力,就可以尝试直接做TPO,然后再根据里面的错题来分析自己的问题。

 

3.长难句。


这一项是几乎90% 的考生都被打败的一项,长难句,顾名思义,不仅句子长,单词多,而且句子的结构复杂,有些甚至是层层嵌套,这些一系列的特征就让很多阅读能力平平的考生望而却步,那么,如何提高学生的阅读能力,帮助学员攻克阅读长难句呢?


(1)判断是简单还是复杂句?


当考生拿到一道句子简化题的时候,首先要做的就是对于题目中出现的长难句进行句类的判断。如果该句只含有一个主谓结构,并且句子各成分都只由单词或者短语构成,那么这个句子就是简单句。如果该句包含分句,那么这个句子就是复杂句。

 

(2)找出主干和句内逻辑。


在对长难句的句类判断之后,考生可以分析这个句子内部的逻辑关系。对于简单句来说,只要要找出这个句子的主干,即主谓宾语。而对于复杂句来说,考生需要做的就是分析复杂句内部各分句之间的逻辑关系。在句子简化题中最常考的逻辑关系分别有四种:并列、因果、转折、比较。要判断逻辑关系,考生可以在阅读过程中寻找相应的逻辑词,如and、but、because等等。


(3)在选项中找到句子主干和逻辑关系。


当考生完成对句子的分析之后,考生就要去看选项了。但是这个时候考生不能只是去看选项,考生要做的是在选项里寻找考生刚刚对句子进行分析的结果:主干和逻辑关系。在判断句类和找到主干、逻辑关系后,考生就来看一下选项。如果选项主干和逻辑齐全,就是正确选项。其余都是错的



2
听力部分



关于托福听力,你需要提升以下几项能力:


一、辨音能力


解决辨音能力最有效的两个方法:一是听写,二是精听。


1.听写


听写指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。对于准备托福考试的考生而言,最好的听写材料就是一些经典的段子。听写能最有效地检验和提高一个人的辨音能力,听写之后对照正确文本,反复再听,直到可以全部听清楚为止,这是听力提高最有效的方法。


2.精听


精听指的是一边看着正确的文本一边听录音,听的时候要划出自己不熟悉的单词,在第一遍录音结束后查单词,然后再反复听,直到可以脱稿听为止。精听最适合的材料是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science),因为它非常短,只有一分钟,但信息量很大,更重要的是,它是托福听力出题的重要来源。


推荐几个适合用来练习精听的材料:老托福听力材料中,Part C的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很长,大家可以分成几次来练听写。如果你就剩一两个月就要去参加考试,一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的材料。


二、反应速度


以英语为母语的人在听到一个单词之后的反应速度是0.03秒,我们不是以英语为母语的,所以我们对单词的反应速度可能不能完全达到这个指标,但是尽可能地去接近它,无疑是取得托福听力高分必须做到功课。因为你在听托福听力的时候,ETS不可能等你听明白了前面的单词,然后再放后面的录音,而事实上,托福听力的语速也只是美国大学教授上课的一半语速,所以,不仅为了取得托福高分,更重要的是为了到美国能跟上美国的课堂,我们花大力气将反应速度练上去是完全有必要的。


而练习反应速度的最重要也是最有效的一个方法,叫做”变速练习“。变速练习指的是利用变速软件加快语速,来增加我们对材料反应的灵敏度和准确度。但有一点要强调的是,变速练习只适合于对你常速已经可以听懂的材料进行,因为如果对你不熟悉或者本来就听不懂的材料进行变速,那么结果必然是更加听不懂,这样的意义是不大的。明白了这一点,那么你就知道了其实变速练习的材料是十分广泛的,既可以是你已经听写过的段子,也可以是SSS的材料,更可以是你已经做过的托福听力题。


三、听力笔记


托福考试允许考生在一边听听力的时候一边记笔记,这不仅是因为新托的听力变长了,需要利用笔记来弥补脑记的不足,更重要的是,这符合美国大学课堂对学生课堂上课的真实需求。托福听力,尤其是讲座,考到的题目都是重点的信息,包括主要话题、重要细节和文章结构等。如果能在听听力的过程中,记下这些重要的内容,那么对于做题是帮助极大的。


四、听力笔记的技巧


做托福听力笔记,首先要记住以听为主,以写为辅。只有先听懂了文章主旨脉络,才能确保你已掌握了一半的答对机会,一半的考题都是可以通过梳理文章脉络来找到答案的。在平时练习时,考生可以选择一些托福听力讲座类内容,多听多练习,了解这类文章的结构,并梳理重点词的一些简单规律,在日后的托福听力考试中抓重点就会得心应手。一定要注意,掌握文章结构,分重点细节去做笔记。



3
口语部分



托福口语还是以“练”为主,无论是模仿还是其他,一定要张嘴说。我们在备考计划中,也要注意这些方面。


1.自主创造语言环境


“自言自语法”练习中,可以随心所欲地创造语言环境。可以在任何时候、的任何地方采取适当的语速和音调。


2.模仿训练


采用“自言自语法”提高自己的英语口语能力要学会模仿。模仿的原则:一要大声模仿。二要仔细模仿。优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的,需要有耐心,有信心,有恒心,不能有任何松懈,要相信自己完全有能力模仿得更好。


3.精选训练材料


托福口语备考的时候,建议考生有目的的选择你所说的材料,开始的时可以练习小故事,语言尽量的简单,生动,有明确的细节,这样对于把握语言的连贯性有好处,对于托福口语的提高也有着很重要的意义。


4.狠抓句型训练


很多考生觉得语法在考试中考的越来越少了,就不重视句型的练习,其实这是不对的,句型在最能直接反应说话的应用单位的,口语的培养就必须要抓句型的。


在自己在说英语的时候最好要带上手势,动作和表情,虽然说语言是人们交流的重要工具,但是不是唯一的工具,说话带上手势,动作和表情的话给人又是另一种感觉。


5.学会及时复述


当你阅读完一篇文章的时候,要用自己的话在复述一遍,刚开始的时候,你的复述中允许自己带点中文,但是还是要尽量能背诵下来,考生也可以在复述的过程中用文中出现的关键词或部分句型,作为复述的线索,辅助自己较完整的复述所读材料。还可以听磁带或是可能视影片后在复述,这种办法既能提高听力又能练习口语,还可以矫正自己的语调和语音。


6.丰富说话语言


考生说话要有感染力,你所说话能给别人带去一种什么样的感情,要是总是一个语调说话,跟机器人没有什么区别。



4
写作部分



很多同学在准备托福写作时,往往非常急躁,对基础知识不是特别重视,总是觉得词汇和句式的学习是没用的。但是,如果没有扎实的基本功,托福写作拿高分是不可能的。关于基本功的训练,有两个方面需要注意,即词汇和语法。


在词汇方面,根据写作的要求,背单词时不但需要记住单词的含义,还需要快速、准确的拼写出来。并在平时的练习过程中,注意积累词汇的高级表达及同义词。


在句式方面,富于变化的表达也会赢得考官的青睐。因此,在日常的写作中,需要同学们有目的有意识的去积累及练习高级句式。


除了基础积累外,就是培训。接受系统培训的最大优势就是节省时间。托福写作可以自学的,但是在备考过程中也需要有个人帮你评判你是否在进步?你先阶段的写作存在的问题是什么?你可以找一个老师,也可以找英语水平比较的同学帮你看一下。说到底,写作的提升是需要基础积累和系统培训相结合的。


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托福考试题型

一、阅读题型



阅读全部为选择题,每篇文章12-14个题目。
从出题形式上来看,每篇文章最后一题为多选题,其余题目均为单选题。
从考察目的来看,分为下面10种题型。
 
1、Factual information questions(3-6个/篇)细节题
一般以what/when/which 提问,考察文章中某个细节信息的理解,通常为某一句话
e.g. According to paragraph1, what was true of the Sahara region around 6000 B.C.?

2、Negative Factual Information questions(0-2个/篇)排除题
问题里带有 Except,考察细节信息,但是不是某句话,可能是一段,甚至两段中的细节
e.g. All of the following students were true of newly domesticated animals EXCEPT:

3、Inference questions(0-2个/篇)推理题
推理出原文暗含但没有明确陈述的信息
提问方式:What can be inferred from paragraph 4 about the trumpeting of bull elk?

4、Rhetorical Purpose Questions(0-2个/篇)修辞目的题
提问方式:作者为什么提到文章中的某个单词或句子?考察论点与论据的关系,例如提到某个事物可能是为本段的论点提供一个具体的例子。
e.g. Why does the author mention the “rock paintings deep in the Sahara”?

5、Reference Questions (0-2个/篇)指代题
考察代词的指代对象
提问方式:What does the word “it” refer in the paragraph 4?

6、Sentence Simplification questions(1个/篇)简化句子题
考察重点:抓住长难句的核心信息
提问方式: Which of the sentences below best expressed the essential information in the highlighted sentence in the passage?

7、Vocabulary questions (3-5个/篇)词汇题
e.g. The word “albeit” in the passage is closest in meaning….

8、Insert Text Questions (1个/篇)插入句子题
提问方式:在某一段落中抽出一句话,并将其放回原文合适的位置
考察重点:上下文的连接
e.g. Look at the four squares that indicate where the following sentence can be added to the passage.
This is a question that has puzzled scientists for ages.
Where would the sentence best fit?

9、Prose Summary 文章小结题

10、Fill in a Table 完成图表题




小结题和图表题是对文章核心内容的概括,这两种题型在每篇阅读中只出现一个。





二、听力题型
1.Gist-Content
考察要点:考察学生对对话主旨和要点的抓取
提问方式:What are the speakers mainly discussing? What is the main topic of the lecture?

2.Gist-Purpose 
考察要点:概括对话目的
提问方式:Why does the student visit the professor?

3.Details
考察重点:与主旨相关的详细细节
提问方式:According to the professor, what is one way that X can affect Y? What resulted from the invention of the X?

4.Understanding the Function of What Is Said
考察重点:对话中某句话的目的,其中会重放该句话
提问方式:What does the professor imply when he says this: (replay)

5.Understanding the Speaker’s Attitude
考察重点:说话人的态度,包括感受、喜好、确定性等
提问方式:What is the professor’s attitude toward X?

6.Understanding Organization
考察重点:文章的基本机构,或者两部分内容的关系
提问方式:-How does the professor organize the information that she presents to the class?
In the order in which the events occurred
-How does the professor clarify the points he makes about Mexico?
By comparing Mexico to a neighboring country

7.Connecting Content
考察重点:考察文章中不同内容直接的关系,因果、对比等
提问方式:What is the likely outcome of doing procedure X before procedure Y?

8.Making Inferences
考察重点:根据已有信息,得出一个结论
提问方式:What will the student probably do next?





三、口语题型



1. Independent question
考察重点:描述一个人、物、事件、地点
时间要求:15秒准备,45秒描述
提问方式举例:
e.g. Choose a teacher you admire and explain why you admire him or her. Please include specific examples and details in your explanation.

2. Independent question
考察重点:在两种情形中做出选择,并说明为什么这样选
时间要求:15秒准备,45秒描述
提问方式举例:
Some students study for classes individually. Others study in groups. Which method of studying do you think is better for students and why?

3. Integrated question
考察重点:阅读一篇校园情形的文章,如校园政策通常75-100字,听力播放两个人关于该话题的讨论
时间要求:30秒准备,60秒描述
提问方式:某个人的观点是什么,为什么反对或赞成该观点
The woman expresses her opinion of the announcement by the university president. State her opinion and explain the reasons she gives for holding that opinion.

4.Integrated question
出题形式:阅读一篇学术文章,播放一段相关主题的讲座。阅读通常比较概括,听力比较具体
时间要求:30秒准备,60秒描述
提问方式:某个人的观点是什么,为什么反对或赞成该观点
The professor describes the behavior of horses and antelope in herds. explain how their behavior is related to their suitability for domestication.

5.Integrated question
出题形式:听一篇校园情景类对话,关于某一问题,两个人各自有不同意见。提问听力所讨论的问题,你认为哪种解决方案好,理由
时间要求:20秒准备,60秒描述
提问方式:
The students discuss two possible solutions to the woman’s problem. Describe the problem. Then state which of the two solutions you prefer and explain why.

6.Integrated question
出题形式:听一篇学术类讲座,通常关于某个理论、方法等,根据讲座内容回答学术问题
时间要求:20秒准备,60秒描述
提问方式:
Using points and examples from the talk, explain how the automobile and the radio contributed to a common culture in the United States.





四、写作部分

一篇综合写作,一篇独立作文,共计50分钟。




1.综合写作:
出题形式:3分钟时间阅读一篇学术类文章,文章从屏幕消失后,播放一段与阅读内容相关的听力,然后总结听力与文章的要点内容,并说明听力为什么总结反驳的文章的观点。
时间及字数:
写作时间20分钟,字数150-225
e.g. Summarize the points made in the lecture you just heard, explaining how they cast doubt on points made in the reading.

2.独立写作:
出题形式:独立写作通常要求就某个开放性话题表达观点,并说明自己的理由。话题通常为日常常见话题,涉及工作、教育、环保等话题。
e.g. Do you agree or disagree with the following statement? Always telling the truth is the most important consideration in any relationship. Use specific reasons and examples to support your answer.
字数及时间:300字以上 30分钟


遇见佩克,让机遇遇见未来。






托福考试题型


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  (佩克国际英语)




托福110分在国外生活是一种怎样的体验?

小编说

托福上110分大概是很多出国党一直以来的目标,或许苦苦备考而不得,或许轻松裸考怒get。不过英语好不好,出国遛遛才知道。很多110+,甚至接近120的大神,刚到美国也是分分钟傻眼的节奏。所以年轻人,不要觉得托福考个高分就可以万事足了。以为凭着110+的成绩就可以在国外读书和生活得很自在?今天小编就带你们开开眼。

托福110分在国外生活是一种怎样的体验?作者/伯克利音乐学院在读学生

先说一下本人背景:初中到高一在南京外国语学校,高二来到美国波士顿某著名公立高中,大学在伯克利音乐学院。

南外这种地方,英语学得还是比较扎实的,平常上课听说的机会要多很多,我又是属于比较发言积极的同学,所以感觉打的基础比较扎实。

在来到美国之前上了一个暑假的英语培训,托福考了个98 R28 W28 S23 L19,听力考砸了是因为听到加试的时候睡着了(真的不骗你们!)估计没睡着的话,听力25左右吧,典型的国内学生读写强,听说弱。写作这种东西,太容易套模板了,就纯粹套培训班的模板考的高分。

1. 来到美国上高中什么感觉?

第一个月,挺不适应的,很紧张,记得第一天还跑错班了。学校对母语不是英语的同学要进行测试,如果听说读写过关了就可以跟着美国人一起上英语课,如果没过关就要上ESL(English as Second Language)的课。我轻松地过关了,于是跟美国人一起上英语课。这里的英语课对应的是国内的语文课,也就是文学的东西,而不是语言能力。

我本身是理科比较强,在国内上完了高一,在美国高中上数理化课程感觉不难,有点挑战的就是高二那年选了AP化学,有不少东西在国内没学过的。托福的lecture内容和美国高中课堂上的体验式差不多的(其实大学也差不多),托福的lecture能听明白的,在美国上课跟上节奏是完全没有问题的。刚来的时候上课的时候需要放一个电子词典,遇到啥不会的单词查一下,看看中文是啥,哦原来是这个啊,原来国内学过的,明白了。

但是后来发现一个问题,这种方法学到的知识,永远是用中文学的。听到英语生词,翻译成中文,再用中文去理解,效率很低。再说了,美国人学数理化的时候不也不认识这个生词吗,这个学术单词生活中又用不到!于是我很快就扔掉了电子词典,尝试使用英语来理解上课学到的内容,不会的查英文词典,查维基百科,就是不能看中文!一旦你知道这个词中文对应的是什么意思,那就白学了!

托福110分在国外生活是一种怎样的体验?

在脱离了中文的辅助之后,我顿时感觉上课到了一个新的境界。我这个人上课特别喜欢举手问问题,但是刚来的时候只求能听懂,也顾不上问问题。自从使用英语去理解英语之后,上课问问题参与讨论,就成为一件很自然地事情了。哪怕我不太会组织语言,问的问题要换个方法说两遍老师才能听明白我问的什么,但至少是能够主动参与到课堂之中,而不是坐在角落默默听课了。

英语思维在读写中并没有太大的作用,但是在听说中就大大提升了效率。如果没有英语思维,跟人对话,你听到英语得先翻译成中文,再用中文组织语句,再翻译回英文说出去,先不管翻译的准确性,光这过程花的时间,就足以让对方懒得跟你聊了。一个游戏60帧玩得很爽,20帧你就想砸电脑了。

However,理科我是得心应手了,那文科怎么办?先说历史,在国内学到的美国历史的详细程度相对于美国高中学习的简直就是空白,那么多历史事件历史人物,课堂基本上全部是以讨论的形式进行,关于历史事件的了解是通过回家读厚厚教科书。我当时被分到一个班上,有五六个中国学生(别的课上基本上我都是唯一的中国学生)在学期刚开始的时候,大多数人,包括我,说得都是比较结结巴巴的。但是一年之后呢?我和另一个同学上课经常主动发言提问,参与小组讨论和全班辩论等等,这一年的课快结束的时候已经说得很流利了,可以完全参与进美国同学的讨论之中而不耽误他们的讨论效率,而那几个不爱发言的中国学生基本上还是跟学期开始的时候一样结结巴巴。

最让我头疼的是英语课,首先我在国内的时候语文就很差,接近不及格的那种……换了一门语言学同样的东西更是受不了。高中的英语课研究的还挺深入的,比如清教徒的哲学思想,惠特曼的诗集,梭罗的《瓦尔登湖》,女权与黑人解放运动等等。这些东西光是掌握英语的语言能力是远远不够的,还要求有较高的文学修养以及文化背景。所以一开始英语课我是完全跟不上,甚至想请老师把我转到ESL去,但老师说我的英文语言能力不差,不需要到ESL,于是经常课后给我开小灶,慢慢的就跟上了,但是仍然在课堂讨论问题的深度上远远比不上美国同学的水平。换位思考一下,你让外国来中国留学第一年的学生谈谈鲁迅是如何在笔下塑造一个时代的中国人的,有几个能说出深度来?

当然了,托福考得高,上课听得懂,能回答问题参与讨论,看起来好像可以谈笑风生了,其实还差得远。一下课了美国同学聚在一起讨论昨天晚上的电视剧剧情,上周末的橄榄球赛了,我就只能乖乖走开了,啥也听不懂……

在美国高中跌打滚爬了一学年之后,来到了高三的申请季,于是9月份在完全没有任何准备的情况下去裸考了一次托福,R30 W27 S26 L27,总分正好110。写作还退步了一分因为把培训班的模板全给忘了,自己瞎写;阅读的内容简直就是历史课生物课的教科书,几百页的教科书都啃下来了,托福阅读自然so easy;口语明显比前一年流利了,语音语调也地道多了;听力就感觉跟听课一样,笔记都没怎么记。

我再说一遍,在我当时托福考了110的情况下,还是基本无法和美国同学谈笑风生!我顿时觉得长者能够用英语与华莱士谈笑风生简直是比我高到不知道哪里去了!


那么后来我是如何解决和美国同学谈笑风生的问题的呢?

我发现之所以上课能听懂,而同学的谈话听不懂,是因为越是与美国文化无关的东西,就越容易掌握。

比如数理化,学好数理化不需要掌握任何美国文化的内容,所以我刚来到美国就能够与同学讨论怎么解数学题。历史课和英语课需要了解一定的美国文化背景,但是书上可以很容易学到,上课要流利讨论也不是难事。

唯独生活中的事,是很难通过书本学到的。

人家能把全美国所有城市的棒球队近五年的成绩倒背如流,我连棒球是什么规则都不知道,怎么跟人家谈笑风生?!人家说哪个乐队昨天在哪儿表演了,有哪些曲目,我连这个乐队名字听都没听过,怎么跟人家谈笑风生?!

高三那年我参加了学校的合唱团,可以说我在美国高中大部分的美国朋友都是在合唱团里认识的,大家真的像一个大家庭一样!要想不被孤立,就必须得向组织靠拢,不管是球队还是社团之类的。这是秘籍!美国的反智主义挺厉害的,不是说成绩好,上课积极发言,同学就愿意跟你做朋友的,不是这样的!你得cool,你得swag才行!如果你没有什么美国式的幽默感,那你得身上有些闪光点让美国同学觉得你很interesting才能交到朋友。比如我在合唱团的表现很出彩,又经常为合唱团弹钢琴伴奏,还跟同学写过曲子,又考到了伯克利音乐学院,同学立马就都围绕在我周围把我当做榜样。上个月回高中看望老师同学,不少合唱团的学弟学妹看到我还好激动的呢!

然后上大学之后,因为学校人多,总能找到跟自己志同道合的人,所以不愁交不到朋友。像我现在是学校DOTA2战队的队长,有一帮美国人战友,关系都挺好的。在美服打DOTA2其实是很锻炼口语的,语音聊天的时候可以练习很多,而且反正是路人也不存在紧张尴尬的问题,尤其是如果你是个中文ID,能跟队友用英语交流的话,队友对你态度都很好。

好像说走题了。我想说的就是,托福考多少分,决定了你在国外的学术能力,而和生活能力没有任何关系。我在伯克利有不少中国同学,当时托福只考了七八十分,但是一点也不影响和美国同学的交流,相反的他们在学术上却遇到不少困难,有些同学在国内学了十几年音乐,到了美国一下子上课全用英文听不懂。

托福考的是什么?听力口语有conversation和lecture。Lecture差不多就是上课的内容,问题是里面的conversation,全是些解决问题的对话,比如我怎么在学校图书馆借书之类的。这些能力只能让你在国外活下来,而没法让你做到和英语为母语的同学谈笑风生。写作和阅读就更是这样了,托福考得好了,看懂教科书,写写作业肯定没问题,想在Twitter上写点段子证明你的幽默感?你托福考了120分也没用!

关于美式幽默感的这个问题,我是来到大学之后才开始慢慢开窍的。学校整一级的学生有一个Facebook群,大家在里面畅所欲言。多看看他们喜欢发什么东西,就知道他们的笑点在哪里了。

美国人的笑点和中国人很不一样的。就我观察而言,有以下几点:

1,千万不能开带有攻击性或歧视性的玩笑,尤其是一些涉及到性别,种族的问题,开玩笑你就等死吧!

2,美国人不喜欢黑人,我指的是高端黑的黑。要黑只能是自己黑自己。你可以把自己的照片PS成随便什么样发布,但是你不能P别人的,你P丑别人的照片发网上,是一种很没礼貌的行为。

3,美国人并没有“越是关系好越是损友”的习惯,更是不会出现什么两个铁哥们儿之间互称傻逼的情况。跟美国人交往千万不能觉得关系好就开始损对方。

4,虽然美国人不喜欢个人之间的互黑,但是对于官方权威的互黑,他们却乐此不疲。你不能骂你同学老师来取乐,但是你可以随便骂政府或者公共人物来取乐,再怎么黑都没关系。像是Justin Bieber这种,已经被花式黑了个底朝天,没问题,尽情黑!

5,美国人和中国人一样,很喜欢读音或者拼写相近带来的歧义笑话。

再跟我读一遍!

托福成绩反映的是学术水平,不是生活水平!

托福考到110的人,仍然很难融入进美国人的圈子!

把土生土长的美国人拉去考托福,不见得能考到110!


你要问我托福110需要达到怎样的英语水平?

阅读能看懂高中的教科书(假设知识是用中文学过的情况)

听力要能听懂高中的课(假设知识是用中文学过的情况)

写作要会辩证地写议论文,会套用点模板什么的;

口语要会复述课堂内容,能处理生活问题;


THE END▲

托福110分在国外生活是一种怎样的体验? 

我们不是来卖萌的

只是想来说一句:

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点?还是不点?

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小编留给自己的钱就会少一点

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托福110分在国外生活是一种怎样的体验? 


托福110分在国外生活是一种怎样的体验?

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托福阅读的基本素养

阅读分为三种境界,第一种是读懂文章中的字面的意思,一方面指把握单词和句子(尤其是长难句)的意思,另一方面,读清楚说的是什么,而不是等老师讲解之后才感叹“我第一遍不小心看错了”,第二种境界是句子与句子之间,上下文联系起来看,读清楚段落内的结构和段落间的结构,第三种境界是不仅把握了文章的内容,而且掌握了作者的态度和想法,可以做出各种推论。一般来说,托福阅读很少考到第三种层次,一般只需达到第二层即可。我们可以来看一道经典的托福阅读真题。


【第一层】

Just as significant were changes in thegeopolitics of the Mediterranean world. The decline of the Byzantine Empire,which had dominated the eastern Mediterranean, meant the interruption of traderoutes to central and eastern Asia. The rise of new political powers signaled anew era in Mediterranean connections, one in which religious loyalty and ethnicfidelity mattered more than commercial ties. Consequently themovement of goods and services between east and west began to slow. Europeaninterest in circumnavigating Africa and exploring westward into the AtlanticOcean, in fact, originated in the desire into the trade with eastern Asia thathad long sustained Europe’s economic growth.

 

4. In paragraph 2, the author implies that Byzantine Empire

A. allowed international trade from whichEurope benefited

B. became a dominated force during thefourteenth century

C. centered its rule on religion and ethnicties

D. interrupted trade routes to Asia thathad already been established


答案:【此题并不难,但比较典型,请先思考一下,然后再往下拉,可以诊断一部分同学的典型问题】






































答案选A。请注意The decline of the Byzantine Empire,which had dominated the eastern Mediterranean, meant the interruption of traderoutes to central and eastern Asia中的decline和interruption,interruption表示之前有之后无,答案不言自明,没有选择A的同学是原文没有读清楚,第一层次尚未达到。


【第二层】

paragraph 2

Geologists working during the nineteenth century understood rock bodies, they would have to concentrate on natural processes that continue at a constant rate and that also leave some sort of tangible record in the rocks. Evolution is one such process, and geologist Charles Lyell (1797-1875) recognized this. BY comparing the amount of evolution exhibited by marine mollusks then, Lyell estimated that 80 million years had elapsed since the beginning of the Tertiary Period. He came astonishingly close to the mark, since it was actually about 65 million years. However, for older sequence of evolutionary development, estimates based on parts in the fossil record. Rates of evolution for many orders of plants and animals were not well understood.  


2. It can be inferred form paragraph 2 that Charles Lyell based his study of the marine mollusk fossils on which of the following assumptions?

A. The Tertiary Period was separated into division of time that were equal in length.

B. Mollusks lived under rocks in the sea during the Tertiary period.

C. Evolution of mollusks proceeded at a uniform rate over time

D. Mollusks have evolved less rapidly with the passing of time


答案:【此题并不难,但比较典型,请先思考一下,然后再往下拉,可以诊断一部分同学的典型问题】




























































































许多同学读到Evolution is one such process,没有意识到such process是指前一句所说的natural processes that continue at a constant rate and that also leave some sort of tangible record in the rocks,所以such process是满足continue at a constant rate和留下痕迹与continue at a constant rate and that also leave some sort of tangible record in the rocks。后面举了Evolution of mollusks的例子,比如也满足continue at a constant rate-匀速进行,故C正确。


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托福备考个人经验

这篇从实际备考的角度给杀托的同学一些个人经验(严肃向)。


这次托福是9月中旬考的。我的备考周期比较长,从6月下旬就开始准备了。由于两年前已经考过一次,所以这次比较淡定一些。首先是把红宝书先过一遍,针对每个单词不同词义做好笔记。其实托福考试对单词量要求是高,但个人感觉还是着重在一词多义这种情况上,比如project可以引出推测、投影之类的意思。这是要着重复习的。备考前一个月左右可以看镇魂单词和功夫单词(版本会不断更新),熟悉每个词的几个对应词词义,这样效率会高很多。背的时候把不熟悉的都记下来,只记英文,不看对应词项看自己能不能想起来。这样子保证每天都过一遍生词,保持新鲜感。

 

阅读方面。要有长期效果的话,建议还是可以下一个英文新闻app,如BBC和CNN的新闻,每天过一遍头条的几篇。那些比真题要难,所以就算不精读,也要训练自己的阅读速度,规定时间完成一篇新闻稿的阅读。要求自己大概要明白每段讲什么,文章主题是什么。对于生物、地质、天文等容易绕圈的话题,要带目的性的多看几篇英文科普文章,维基百科上有许多不同类型和话题的文章,难度上和托福真题差不多,坚持的话是很有成效的。如果希望有短期成效的话,TPO每篇都要精读精做。读的时候一定要概括出文章主旨,这样对最后一题是很有帮助的。另外,每读一段要知道该段段意,最好心里可以列个提纲,知道文章讲到哪儿了,哪些内容是细节,哪些是主干。把错题都一一标记出来,过第二遍的时候着重看错题。   


PS:在应试上,个人觉得还是先把文章浏览一遍再做题,虽然在开始会花去一些时间,但对做题绝对是提速的,因为明白段落大意后,你不用每次都回头看哪段哪句讲什么,自己心里有数。

 

听力方面。培养语感很重要,我在这方面可能受美剧,特别是情景喜剧影响比较多,一些常用表达会经常在剧里体现。当然,如果要好的效果,必须把一部剧,最好是剧里的某个场景反复咀嚼几遍,体会特定场景的表达,而不是仅仅追情节。等到自己可以看生肉的时候就把字幕都去掉,边听边体会。另外还可以关注一些新闻网站,如NPR等,上面会有24小时在线滚动的新闻栏目,针对某个话题展开讨论的那种,相当于不间断的lecture。就算不能百分百听懂,但要尽力抠细节,大概明白他们讲什么问题,坚持听一段时间会有比较明显的提高。


在应试上,在做TPO的听力时候要有针对性的把不知道的词(一些常见的矿物名称如sulfide、生物学名词如metabolism)都记下来背熟,这样可以在下次遇到的时候提高自己的反应速度。另外,对于lecture,可以做好分层。比如,教授在讲光合作用。先说了光合作用的概念,然后举了一个例子,再后来又讲到其对生态系统的影响。这三个部分是根据教授的一些语气、转折所区分的。明白教授先讲什么后讲什么,可以把一些模棱两可的选项轻易排除。另外,在记笔记上,需要有的放矢,如果一个句子太长,而你可能因为记不过来而漏掉一些细节,这个时候建议以听为主,以记为辅。因为脑子里对句子有印象,答题的时候也是不会忘的。相反,如果笔记记不全,回头看的时候就会毫无线索。这样不如不记。不过,由于听力占托福考试很大比重,所以备考时间充裕的话,我还是主张培养语感。

 

口语方面。可能中国学生在这方面都有些短板,因为缺乏合适的训练环境。我在备考的时候会每天训练真题中的task1和task2,自己先说一遍,然后对照参考答案。参考答案的意义在于积累语料,一些个人喜好类、话题类、活动类的题材都可以互通互用,一些好用的内容要背熟。由于只有15秒时间准备,所以不可能做到十全十美,一定要保持平常心,只要把内容用平常语速说出来就好,越简单越好,这样往往比精心准备的答案更有效。对于task3-4,不需要把文本内容都记下来,可以先浏览一遍,把核心词词义和要点记下来。在考试过程中,卡壳比内容没说完更影响得分。因此,不用因为担心说不完内容而提高语速,这样反而让听的人很难听清内容。保持正常语速即可。当然,要短期内提高口语的分很难,所以只需要保持平稳发挥,不影响其他几项的发挥基本就可以。所以如果短期内想拉一下分的话,个人感觉还是把注意力着重放在其他几项。

 

写作方面。这是这次考试提分最明显的。之前一直纠结于无话可说的状态,所以语料的积累非常重要。备考期间,每天早晨起来第一件事就是写一篇大作文,这个节奏保持了一个多月的时间。这样一方面可以保持语感和手感,不至于考前太生疏;另一方面也逼着自己寻找新灵感、新材料,以及培养起应试的一些基本表达和行文结构。多参考范文,从别人的好文、好表达中提取有用信息,包括一些常用表达、素材内容等。此外,很重要的一项就是练习仿写。先把范文浏览、默念一遍,对照中文用英文翻译一遍,再对照原文找出自己写的不够规范或地道的地方。这个习惯我也坚持了一个多月的时间,确实有神效。考试前三四天就不需要再进行高强度的作文练习了,可以着重看自己之前整理的好的表达和素材。作文的提高是一个长期的过程,只有坚持下来,效果才会好。

 

另外,每天的任务要做好分工,不宜把过多时间放在听说读写中的一个内容上,这样会让自己很疲惫,效率不高。人在越疲惫的状态下越难做出好成绩,而成绩越不好越逼着自己去做。这样会形成恶性循环。阅读做的差不多了可以换一下做口语,或者听听力。这样可以保证脑子处于清醒状态。

 

最后想和大家分享一下备考的心态。由于自己备考时间比较长,所以难免偶尔会有迟疑和动摇的时候。确实,备考的过程是挺煎熬的,特别是每天重复地做同样的工作,而且不知道结果到底会怎样。这时候会觉得心里没底,需要有较强的自我说服和自我暗示的能力。只能说,信心、自信,这些东西都是免费的,但又是最宝贵的。其实换个角度想,相信自己其实不在于你的实力到底如何,因为比你厉害或者比你弱的人都有可能在某个节点因为受不了而崩溃。这样的例子很多很多;自信更多的在于你是否足够的坚定,哪怕周遭漆黑无光,依然选择相信一个光明的未来。托福备考给了我一个很好的习惯,就是逼着自己去不断尝试、不断积累,以及生活在一个几乎被英语包围的环境之中。其实,对于母语非英语的学生,托福的备考就是一个留学前的准备和适应阶段。因为不管是学习上的lecture还是生活场景的对话,这些都会在出国后真实的发生。那时候,它将不再是屏幕前的一个选项,而是真实发生在自己身上的事情。你是否会因为看不懂bulletin board上的通知而错过选课,又或者因为不能和室友很好的交流而错过一段美好的经历,这些都会浓缩在托福的备考中。所以,认真准备,不仅是为了一个好的成绩,也是为了以后的留学生涯有一个好的语言基础。

 

最后,祝大家都能考出理想成绩~

10月份托福首考,智课独家机经,拿好不谢

托福考试月月有,只要分数不达标,回回都是上战场!不刷到一个满意的分数,誓!不!罢!休!

机经对于备考托福的作用有多大,智课妞在这里就不说了,大家身经百战,比我都要清楚啦,2333~

10月份托福首考——10月15&16日,小范围独家预测机经双手奉上,拿走不谢~

第一套

独立口语

T1 【场景】

Which do you think is the biggest challenge that new university students face: being away from family, having no time to relax or making new friends? Use specific reasons and examples to explain your answer.

你认为刚进入大学的学生面临的最大的挑战是什么:离家远,没有时间休息,或交新朋友?用详细的理由和例子来解释你的观点。

T2 【学习】

Some people prefer to read imaginative literature like fictions in their spare time, while others prefer to read real literature or non fictions, such as historical books and biographies. Which kind of books do you prefer, and why? Use reasons and details in your explanation.

一些人喜欢在空闲时间读一些想象文学比如小说,然而另一些人喜欢读真正的文学或者非小说类的书,比如历史书和传记。你更喜欢哪类书,为什么?请用理由和细节来解释。

第一套

独立写作

W2 【工作】 【比较类(比较级)】

Do you agree or disagree with the following statement? A person who plans well and works carefully is more likely to succeed than a person who takes risks.

你同不同意以下陈述?一个计划缜密并且工作认真的人比一个冒险的人更可能成功。

第二套

独立口语

T1 【经验】

If a foreigner comes to your country,what kind of food would you recommend and why?You would use past personal experience to support your answer.

假如一个外国人来到你的国家,你会建议他/她吃什么样的食物,为什么?你要用自己的亲身经验来解释你的观点。

T2 【生活方式】

Some people prefer to live in places where climate doesn’t change very much, while others prefer to live in places where climate changes with seasons. Which one do you prefer? Include reasons and details in your explanation.

一些人喜欢住在气候变化不会太大的地方,然而另些人喜欢住在气候随季节变化的地方。你更喜欢住在什么地方?请用理由和细节来解释。

第二套

独立写作

W2 【关系】 【比较类(比较级)】

Do you agree or disagree with the following statement classmates and partner are better to communicate with each other face to face to finish the project than to send e-mail.

你同不同意以下陈述?同学或者搭档面对面的交流要比发邮件能更好的完成项目。

第三套

独立口语

T1 【地方】

Choose one of the following natural environment and explain why you would like to live there most: mountain, forest, desert, prairie, seashore or somewhere else? Use specific reasons and examples to support your answer.

选择一个以下的自然环境并解释你为什么最喜欢住在哪里。山,森林,沙漠,草原,海滨或者其他地方?用详细的理由和例子来解释你的观点。

T2 【生活方式】

Some students prefer to go to universities or colleges in their own cities or towns. Others prefer to go to universities or colleges in new cities or towns. Which do you prefer and why? Include details and examples in your explanation.

一些学生喜欢在自己的城市或者镇上上大学。另一些学生喜欢在别的城市或镇上大学。你更喜欢哪个?为什么?请用细节和例子来解释。

第三套

独立写作

W2 【关系】 【比较类(比较级)】

Do you agree or disagree with the following statement?The ability to maintain a small number of friends for a long time is more important to happiness than the ability to make new friends easily.

你同不同意以下陈述?有保持少数朋有长时间友谊的能力要比善于交新朋友的能力更能获得幸福。